11岁：我数学不好

“丫头，起床啦！”

早上六点半，我从河边跑步回来，叫醒丫头，再跟她一起在小区里跑两圈。这是新节奏，上周才开始的。

起因是她希望放学时我继续开车去接，不想自己走路回家。理由呢？书包太重。那把书都放下呢？也不愿意。总之，就是不想走。

我说：“那不行。现在天气不热了，你需要多锻炼。如果放学时不走路，就要考虑别的方式，要么早上跑步，要么晚上跑步。”

“不要，我都不想，学校有体育课，我们都要跑操的。”

“体育课不是每天都有，运动量也不够，如果每天都跑步，你很快就可以轻松面对体育课，不再担心不舒服，不但成功逆袭，而且傲视全班。再说了，身体可是一切的基础呀，身体一旦强壮了，不但脑子更好使，心情也会更舒畅。”

她迟疑几秒钟，同意了。

其实我是有点担心的，一是根本喊不起来，二是跑着跑着喊累。但几天过去，一切还挺好。她每天精神爽朗地醒来，虽然喊累，也还是愉快地跑完两公里。

不禁感慨，她忽然又长大了，开始进入懂事的年纪。早两年还会因为一些小事跟我发生激烈的冲突，现在反而变得和缓，哪怕我提出一些强制性要求，她也只是口头抗议一下，该做的事情，还是会照做。

曾经很担心青春期每天都要跟她斗智斗勇，其实她比十岁之前还省心，自己的事情基本上能安排好，只需要偶尔提醒一下。一方面，因为她在成长；另一方面，也因为我在变化。她有什么困境或烦恼，我也几乎不再焦虑，只是很认真地倾听她、观察她，提供她所需要的、而我又力所能及的帮助。

比如数学，大概可以说是她的一个困境。一提到数学，她马上就会来一句：“我数学不好。”

我一直非常自责，曾经因为数学作业冲她发过脾气，那是一次非常激烈的冲突，也是我们之间唯一一次因为作业问题而吵架。我觉得是自己当年恶劣的态度给她留下了心理阴影，所以导致她排斥数学，就是不想学好。

可刚刚特意去找出那篇文章来看【看这里：一场关于作业的修行】，发现并没有自己记忆中那么严重，我只是过于自恋，放大了自己的影响力。

她认为自己数学不好，是因为跟语文、英语对比。事实上，我也一直认为自己数学不好，当然我不会在她面前这么说。我只是反复跟她强调：“如果你认为自己数学不好，那大脑就会配合你的认知，然后你的数学就会变得真的不好，怎么学也学不好。其实你只是对某些问题没有理解透彻，多花些时间去研究，真的弄明白，一切就会变得很简单。”

上次数学单元测试，她有点沮丧地说只考了八十几分，大部分是计算错误，也有些含糊的知识点。我带着她逐一把错题过一遍，引导她分析错误的原因，知道自己该往哪个方向努力。

对于她的分数，我没有任何评价，这不是我的关注点，我更关注的是她是否能从自己的错误中学习。我把自己认为有效的学习方法分享给她，也算是一种对她的帮助和支持吧。

前段时间关于友谊的烦恼，这个月得到了解决。

有一天她说：“我今天终于给LYY写了绝交信。”

我很好奇：“你都写了啥？”

“很简单的，就是两句话。'我不想跟你玩了，我们绝交了。’”

“那她啥反应？”

“她当啥事也没发生，还是跟我说话。”

“哈哈！那不是没用吗？”

“没关系，我每天都写，直到她不再找我说话。”

“你会不会觉得这样有点残忍？”

“不觉得，我受不了她讲假话，一会儿卖惨，一会儿炫富，总之就没有一句真话。而且我觉得她并没有真的当我是朋友。”

“你怎么知道她没有当你是朋友？”

“因为ZMY不会做她那样的事情。”

“我觉得你太幸运了，有ZMY那样真正的好朋友。”

据说，在她的坚持下，LYY现在已经不找她说话。

有时候听她讲班上女同学之间的纠葛，我感慨说太复杂，她很认同地回应：“是的，我们女孩子是挺麻烦的。”

语气老成得不像个孩子。

我前两天到漓江徒步，昨天晚上回来，她说：“我跟ZBM她们说你去徒步了，她们问我什么是徒步，我觉得简直不可思议，她们连徒步都不知道，好像对宽阔的世界没有一点点了解。”

“对宽阔的世界没有一点点了解”，听到她说出这样的话，我必须得承认，她真的不再是一个孩子了。