为什么有的孩子读书许多却不怎么“吸收”？书该怎么读才能“入心”？在中国教育报“两会夜谈”节目中，深圳市宝安中学（集团）校长、中学语文特级教师袁卫星给出了自己的答案。
“语文学习，无他，但写我所读尔。”袁卫星认为阅读的时候，首先要注意“用笔阅读”。
真正会看书的人，看的不仅是这个花架上的架子，而是欣赏一朵朵花，一枚枚叶片。用笔阅读，边读边圈点勾画，把与题目有关的东西、表示时间空间的东西、表示人物事情、景物的、描述性的、议论性的、直接抒情的、间接抒情的、各种修辞手法的句子标注出来。孩子回过头来再看，就能抓住要点。你圈点勾画了，孩子才不会一目十行，只看了一个花架。
“有些孩子写作文写不好，归根结底是对生活缺少感悟、缺少理解、缺少思考，无法形成自己的价值观。”袁卫星认为，阅读是一个由外而内的过程，是披文入情的过程，而写作是相反，是一个由内而外的塑造的过程。老师家长应注意引导孩子先把价值观支柱打牢，再构思写作。
袁卫星认为，一个个阅读文本就像是一枚枚水果——语言是它的皮，文化就是它的肉，而文化里面还有它的核心与价值观。老师家长要引导学生有效阅读，剥开语言的皮，吃到文化的肉，最后种一颗价值观的种子在孩子的心田。等有一天，种子生根发芽，长成参天大树，那就是真正素养的形成。
袁卫星提示，未达表述的阅读是肤浅的，读后简单讨论也是深化阅读的方式。如果只有输入，没有输出，缺少中间的转化，阅读便不能内化为自身的素养，更无法外化为表达。
（中国教育报记者 任赫）
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