牛顿是文科学者，还是理科学者？

06月26日 23:05

孩子念书念到一定程度，面临一个艰难的选择——学文还是学理。为此，不乏家长、学生求教于我，其实，我也难回答，只能对家长说尊重孩子的选择吧；又对孩子说多听听爸爸妈妈的意见吧。

虽然每人的思维习惯不同，对不同的学问适应性不一，但不能笼统地说文科好，或者理科好。就像孩子小的时候，大人有时逗他玩，问他喜欢爸爸，还是喜欢妈妈一样？这个问题很残忍。

不料，我很难回答的问题在某教授眼里简直是小菜一碟，他认为文史哲学问导致了人的愚昧，教出的学生多半没有科学世界观，将贻害社会云云。我惊骇不已，这并非因为冒犯了我的专业范畴，我惊讶的是这种非此即彼的绝对化的判断本身就最不科学。

其实，世界上的学问不分文理，具有很大的相通性，达到一定的境界，就可出神入化，不分畛域。试问牛顿、爱因斯坦是文科学者还是理科学者？我说他们也是哲学家，您信不信？

再者，近百年来大国的崛起充分说明，一个不出世界级哲学家的国度是难以成为一流强国的。我曾说过，日本的汽车虽然闻名世界，但却超不过德国，日本人拼了命也造不出奔驰、宝马，这是为什么呢？我认为是因为他们对宇宙、人生的认识达不到德国哲学家的水平的缘故。

在今天中国，表面上看，理科是给我们民族插上翅膀的学科，但文科是朔造民族灵魂的学科。没有理科，中国就没有了现代化；但若没有孔子、老子，中国就不是中国了。所以，文理都重要，不可偏废。另外，别动不动就拿“科学”吓唬人，理科的“根”是数学，其实，数学是否属于科学，本来也有争议。

当然，抛开“大道理”不提，虽然理科的就业优势稍大，但也不可一概而论，只要你学好本领，其实不分文理，在社会上都能立足。当然，现在文科学生的情况不少是学不了理科才转学文科的，以致影响了文科生的素质，也是不争的事实。

最后，奉劝大家没必要拿教授的话太当回事儿，教授我见多了，中国教授不少，能识2000个汉字的教授可能属于凤毛麟角。这年头“口出狂言”的人比比皆是，目的各异。本老汉素来低调，不愿炒作，开口就是大实话，但各位自应自己判断，而不必当真。

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