周一下午六点，终于根据学校发给的成绩排名，分好小组。并且以男女生间隔的原则，大致排了一下教室的座位。
驱车赶往学校，要现场制作座位标签。
到总务处领取彩色卡纸，对折切割，折叠书写……54个座签，用了我大约一个半小时的时间。
按照学生的分组，叠成不同的组，我把座签带到教室，现场安放。
排完了发现，少了两个学生的名字。
检查了一遍后，才看出原来其中一个签上两面写了不同学生的名字，只好现场再重新制作书写。
之后，又用胶棒把座签的底片粘贴平整，这样卡纸签就成为一个可以直立的三角棱，极富立体感了。
看着五颜六色的座签，整齐地排列在课桌上，我内心充满了成就感。
我要赶在周二早上学生到校后，一眼就看到教室里摆满的座签，就能够及时找到自己的位置。
在前文《小座签 大文章》中，我提到座签的各种好处。我想让这种好的做法继续坚持下去。
学生来了，从脸色中，我读出些许的迷茫，毕竟，满眼花花绿绿的彩色座签，让学生们有些蒙。
我在黑板上写下“返校须知”，告诉学生，先按上周军训座位坐，人到齐了，再统一按座签位置坐。
七点二十分，我目测座位满员，站在讲台上讲：请大家收拾好自己的书本、文具，迅速找到新座签的位置。老师看着秒表，看我们最快几分钟可以自动调整好座位。
“开始！”一声令下，手机中的秒表开始快速地跑动着，学生也兴奋地抱着自己的物品，寻找自己的座位。
2分15秒！
有了座签的指引，54人的座位，调动时间不足3分钟，我很欣慰。
等学生坐稳了，我问学生：大家说说，老师为什么为大家制作座签？
学生说：“好看！”
我笑笑：“还有吗？”
学生说：“能找到自己！”
“对，能快速地找到自己的座位，让你很快就知道，你在班级里的哪个座位坐着，你是班级的一员。”我说道。我想告诉学生，每个人都有自己的座签，每个人都是班级的一员，每个人都可以有归属感。
我又问：“什么样的人会使用座签呢？——想一想，开会时……”
“领导有座签！”
“明星！”
我迅速接过话，说道：“对，只有被人尊重的权威人士，像领导，还有有成就的明星、榜样上台，会有座签。那么，你就知道老师为什么要给大家制作座签了！——老师是也把你当作领导、当作明星、当作模范了！”
大家都笑了！
“大家还会发现，我们班有了座签，大家彼此就会更快的认识，也便于老师认识你，我给大家布置一个任务：请大家在三天内，认识班里的学生。认识全部的同性别同学，认识至少一半的异性同学！”
大家瞪着眼睛，随即又笑了。
为什么我要连夜赶制学生座签呢？
连夜赶制学生座签，是因为座签的最大价值就在学生正式入班的时候，定位、归属、荣誉、自尊……一系列的教育内容就寄予其中，而错过这一时间，令人惊艳的效果、教育的震撼作用都会大打折扣。
教育需要契机，抓住契机事半功倍，错过契机事倍功半。
尤其是新接班时，班级初建，班主任就要像诸葛亮一样，事必躬亲，一一过问，率先垂范，不放过每一个教育的契机，每一个第一次！
因为这时期的工作，对以后的班级管理有着牢固基础的作用，不可放松。
第一印象，很多时候会成为唯一印象。
班主任把每个第一次做好，所产生的辐射带领效应，会不可估量！
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