近几年由于日常熬夜写作,睡眠不太好,头发比先前稀疏不少。
还好,光泽乌黑,不显得老态。
天天站在教室,被学生包围,难免被学生看出逐渐显露的头皮,内心也担忧天真的学生说出不雅的话语。
现实中,真是墨菲定律在起作用吗?
真是怕什么来什么!
今天,一走进教室,就感觉气氛不对。
南边第二个窗户边的两个男生旭和豪,一直在笑。
有同学也趴在桌上,吃吃偷笑。
我故做镇定地站上讲台,准备上课。
“老师,他说……”豪喊了一句,身边的旭,立即伸出手,去捂豪的嘴。
周围的学生看着他们笑,其他学生莫名其妙,不明就里。
旭也在笑,还嚷着:“你别说!你不能说!”
我看着他们,问:“谁说什么?说来听听。”
“老师,旭给你叫'康秃头’!”
旭还准备去捂豪的嘴,已无济于事。
豪不顾一切地把话喊了出来,全班同学都笑起来。
教室里顿时充满了怪异的气氛,大家可能都在等待一场暴风雨的到来。
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头秃
对于这一叫法,我多少有意不悦,但这样叫,我是有心理准备的。
我定了定神,说道:“秃不秃,大家自己看!”
说着我微微弯下腰,故意让学生看我的头顶。
“还不至于全秃吧。只是脱发稀少而已。——所以,你的叫法并不恰当。——另外,你的叫法还不高级。去年学生会叫我是'地中海’,是不是高级一点!”
学生又笑了。
笑声里有快乐,也有思考。
“想当年,我年轻的时候!——”我继续说。
“切!——”学生一听到我这句口头禅,呼应着喊起来。
一时,教室里似乎变成了德云社剧场,台上台下互动着。
“想当年,我年轻的时候,”我故意重复了一遍,以便让学生更适应这一说辞,达到脱敏的效果,“我的头发那是这个样子的——”
顺势,我做了个昂头双手从前到后抚发的动作。
“如今,我的头发成了这副样子!”我轻轻自嘲地叹了口气。
学生的笑声渐渐小了,教室里变得严肃起来。
“为什么会这样呢?”我反问学生,“这样头发都是为了大家而脱落的呀!”
说着,我右手抚了一下头发,假装手里抓掉了几根头发:“看,这一根是为了调皮的昌掉的!”
我左手又抚了一下头发:“看,这一根是为了看讲话的怡掉了!”
我对着双手吹了口气,眼光随即向前面移动,假装头发飞到了前面。
“这都是为了教育你们而操劳的原因呀!你们觉得值不值?”我停顿了几秒,“我觉得值!”
学生不再嬉笑,个个一脸严肃。
我知道,学生已从先前的戏谑跳出,明白了老师的用心,够了。
“好,上课!”
我喊道。
这一节课,学生学得格外认真,再没有嬉闹插话的!