鑫坐在我的对面，低着头，浓密的头发几乎遮住了全部的脸。
她双手置于腿上，右手指甲按着左手手背。
“老师，她还自己掐自己的手！”
一旁的伊说。
我拉过她的手。
左手背上有红红的弧印。
“这都是你自己掐的？”我问道。
鑫轻轻点了点头。
“老师，我想在这个班。”鑫说道。
“和谁有矛盾了？”我问。
“没有。”鑫摇摇头。
“谁欺负你了？”
“没有。”
“真的没有吗？”我问一旁的伊和涵。
她们也摇摇头。
“老师，我抑郁了。我明天请假去看病。”
“看什么病？心病？老师知道你最近身体不舒服，心脏有点炎症，现在医学这么发达，过段时间就看好了。如果是为这个事发愁，心情低落，可以理解。”
我为她解释，并有意避开了“抑郁”这样的字眼。
“县医院的医生说的。昨天我去看病，他们让我住院，先交五千住院费，我爸没交。他们说要不到市里去看看。 ”
我看到她手背上有泪水，递给她一张纸巾。
“去市里看？这事，我得联系一下你的爸爸妈妈，问一下情况。老师也是心理咨询师，可以帮助你，不必先去医院。”
我记下她爸妈的手机号，安抚她回教室上课去了。
放学她要请假条，说明天去看病，我先签了。
鑫之前是个很阳光的女孩，有事没事就到办公室来，与同学关系也很好。
记得这学期一开学，转来一名女生，她还主动要求与她同桌。
鑫的父母之前一直在外地工作，最近孩子生病，爸爸才回家。
妈妈过几天再来。
晚上联系了她的爸爸妈妈，告诉他们：孩子身体有病，引起胸闷心郁，应该先治身病，情绪心理问题先找老师解决，不建议直接去医院，更不建议去看心理医生。
毕竟医生眼里就是病人，一旦孩子被贴上病人的标签，反倒更不利于她心理的平和健康。
分别与她爸爸妈妈打了共三十余分钟电话，他们也认同我的观点。
我提醒他们：
孩子用这样的方式想让自己得上“抑郁症”，其实某种程度上，是想寻求家长的关注。
做家长，更应该多关注孩子，陪伴孩子，给予宽容接纳，配合看病，缓解焦虑情绪。
掐手背的行为，也是用自戗的方式，攻击自己，发泄内在的情绪。
作为老师，我会多多关注，排遣心绪，弥补她缺失的关爱，与家长配合，引导孩子健康成长。
我想，这是每一个老师都可以做到的。不管他懂不懂心理知识。
关爱就是最好的良方。
联系客服
