晚饭后,正与女儿一同观察前几天生日送给她的“蚂蚁城堡”。
爸爸,你快看,蚂蚁洞都挖到底了!
女儿惊奇地喊我。
我也很兴奋。
这是一个月前就承诺给女儿买的生日礼物。女儿特别喜欢,这几天,天天趴在桌子上观察。
看着女儿认真的眼神,我掏出手机准备拍张照片,记录下她专注的神情。
一打开手机,就看到历史老师的微信留言。
她发来一段视频,是几名学生在学校医务室聚集的情景,背景音是老师的声音:你们好了吗?
反复问了几次。
画面显示是我班的几名学生,有侧坐的,有背对镜头的,在老师催促下,几乎麻木地呆坐着,一言不发。
看到这一场景,我方才的兴奋心情立马降到的冰点。
敷衍着给女儿拍了照片,打发女儿写日记去了。
一夜我几乎都在思考这件事——
我班学生一向守纪律稳定,怎么今天我一不上晚自习,就集体生病在医务室聚集?
这是钻空子的节奏呀!
难道我平时管理太严格了,学生趁我不在,故意搞事情?
不该呀!我一向比较宽容学生,尊重学生的情绪、表现,几乎没有哪个学生故意要用违纪表示反抗呀!
明天一定得找这几名学生狠狠地批评一顿!
还有两个轮值班长,怎么也没起到带头作用?
看来班干部队伍也得整顿一下了。
学生生病,去陪护看望,是表达同学的关心,但老师都来了,还有赶快回教室上课!
难道都不把学习放第一位了?学习态度是不是也有问题!
……
内心戏上演一番又一番。
好不容易,天亮了。
想马上冲到学校,去质问学生昨晚的表现怎么那么让人失望,质问他们是不是在故意反抗老师……
忽想起今天上午还得去邻近学校参加学科工作坊活动,既然学生生病了,也不会怎么闹起来,况且已经过了一夜,应该没什么问题了。
我深吸一口气,果断停下匆忙的脚步,安心去参加活动了。
中午,活动结束,我回到学校,已是午班会时间。
班长正站在讲台上总结一天来的班级情况。
我等她讲完,叫停了小组的交流。
昨天历史课上,没在教室的学生,请先出去,一会儿我询问情况。我严肃地说道。
五个学生静静地站了出来。
教室外。
我盯着他们一个个看。
那一刻,我很冷静。
毕竟不是事发现场,气氛已不是。
老师,我昨天头疼,真的……
彤率先向我解释。
我看他一脸呆萌的表情,我相信了他。
老师,我从昨天上午一直胃疼,坚持到晚上,实在受不了了,才去了医务室。
容也接着解释起来。
去之前,给老师说了吗?
我给同桌说了,让他代为请假。
我点点头。
学生一个个解释着,听上去都有各自的理由,也并非事先商量好故意要集体逃课。
我听着他们的诉说,心态更加平和下来。
回想学生平时的表现,我相信他们真是凑巧同时看病,况且,昨晚是最后一节课,再不看,得忍受整晚的痛苦。至于班干部们,是去叫回他们的,时间拖得久了,老师才过去催了。
好吧,我听了你们的诉说,相信确实不病,老师担心你们的健康,叫出来问一下。以后有病千万不要拖着,不然,小病拖成大病,有你们的罪受。
学生们回教室上自习去了。
我心态更冷静了。
还好,倾听学生解释的那一刻,我很冷静。
相信学生的善良,相信学生的无辜,相信平时的观察,是对自己的安抚,也是对学生的认同。
还好,担忧只是在自我的内心演绎,并没有真正在现实上演,避免了一次对学生无谓的斥责和伤害。
冷静处理,是对自我的宽恕。
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