晚饭后，正与女儿一同观察前几天生日送给她的“蚂蚁城堡”。
爸爸，你快看，蚂蚁洞都挖到底了！
女儿惊奇地喊我。
我也很兴奋。
这是一个月前就承诺给女儿买的生日礼物。女儿特别喜欢，这几天，天天趴在桌子上观察。
看着女儿认真的眼神，我掏出手机准备拍张照片，记录下她专注的神情。
一打开手机，就看到历史老师的微信留言。
她发来一段视频，是几名学生在学校医务室聚集的情景，背景音是老师的声音：你们好了吗？
反复问了几次。
画面显示是我班的几名学生，有侧坐的，有背对镜头的，在老师催促下，几乎麻木地呆坐着，一言不发。
看到这一场景，我方才的兴奋心情立马降到的冰点。
敷衍着给女儿拍了照片，打发女儿写日记去了。
一夜我几乎都在思考这件事——
我班学生一向守纪律稳定，怎么今天我一不上晚自习，就集体生病在医务室聚集？
这是钻空子的节奏呀！
难道我平时管理太严格了，学生趁我不在，故意搞事情？
不该呀！我一向比较宽容学生，尊重学生的情绪、表现，几乎没有哪个学生故意要用违纪表示反抗呀！
明天一定得找这几名学生狠狠地批评一顿！
还有两个轮值班长，怎么也没起到带头作用？
看来班干部队伍也得整顿一下了。
学生生病，去陪护看望，是表达同学的关心，但老师都来了，还有赶快回教室上课！
难道都不把学习放第一位了？学习态度是不是也有问题！
……
内心戏上演一番又一番。
好不容易，天亮了。
想马上冲到学校，去质问学生昨晚的表现怎么那么让人失望，质问他们是不是在故意反抗老师……
忽想起今天上午还得去邻近学校参加学科工作坊活动，既然学生生病了，也不会怎么闹起来，况且已经过了一夜，应该没什么问题了。
我深吸一口气，果断停下匆忙的脚步，安心去参加活动了。
中午，活动结束，我回到学校，已是午班会时间。
班长正站在讲台上总结一天来的班级情况。
我等她讲完，叫停了小组的交流。
昨天历史课上，没在教室的学生，请先出去，一会儿我询问情况。我严肃地说道。
五个学生静静地站了出来。
教室外。
我盯着他们一个个看。
那一刻，我很冷静。
毕竟不是事发现场，气氛已不是。
老师，我昨天头疼，真的……
彤率先向我解释。
我看他一脸呆萌的表情，我相信了他。
老师，我从昨天上午一直胃疼，坚持到晚上，实在受不了了，才去了医务室。
容也接着解释起来。
去之前，给老师说了吗？
我给同桌说了，让他代为请假。
我点点头。
学生一个个解释着，听上去都有各自的理由，也并非事先商量好故意要集体逃课。
我听着他们的诉说，心态更加平和下来。
回想学生平时的表现，我相信他们真是凑巧同时看病，况且，昨晚是最后一节课，再不看，得忍受整晚的痛苦。至于班干部们，是去叫回他们的，时间拖得久了，老师才过去催了。
好吧，我听了你们的诉说，相信确实不病，老师担心你们的健康，叫出来问一下。以后有病千万不要拖着，不然，小病拖成大病，有你们的罪受。
学生们回教室上自习去了。
我心态更冷静了。
还好，倾听学生解释的那一刻，我很冷静。
相信学生的善良，相信学生的无辜，相信平时的观察，是对自己的安抚，也是对学生的认同。
还好，担忧只是在自我的内心演绎，并没有真正在现实上演，避免了一次对学生无谓的斥责和伤害。
冷静处理，是对自我的宽恕。
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