在县第六高中开了一天会，下午四点回到学校。
刚进办公室， 同事们就不约而同的向我反应：“康老师，你班烁上午数学课上骂老师了！”
我听后，颇感震惊。
昨天不是刚任命烁为“卫生监督员”，想给他找点事做，赋予个人价值感，今天就违纪了？
大家七嘴八舌向我回顾当时的情况——
数学课上，齐老师见烁在课桌上趴着，就走到他跟前拉他衣服提醒他，认真听课。
他有些不乐意，站起来后，又趴下了。
等老师再次上前提醒时，他居然骂老师！
“你们班数学老师真有涵养，就这样还坚持给学生讲课。”
老师们纷纷称赞数学老师的高素质。
下课了，我来到教室，在前门伸长手臂，向后排摆手。
不到五秒，同学们就意识到是在招呼烁，纷纷提醒他到教室外。
“说说吧，什么情况？”我极平静地说。
我主观推测，是烁学习没有动力，故意想闹出事端，以便停课休学。
“骂老师了！”烁习惯性的歪着头说。
“说说详情。”我提示道。
烁支支吾吾说了事情经过，与办公室同事反映的情况吻合。
“怎么办呢？”我问道。
“向老师道歉吧。”烁说。
“好，给你十分钟，去写个道歉材料，然后，自己去请老师，当众道歉。”我提出要求。
“怎么还写材料 呀？说说不行嘛？”
“写吧，写材料 ，才显得正式，道歉”
第四节上课，我去教室看自习。
学校社团招新，多数同学都去各个社团参与选拔，教室里只剩下十几个学生。
烁一晃一晃从走廊过来，数学老师跟在后面。
烁站上讲台，展开手中的纸片。
我伸手制止了他：“现在学生不齐，得当着全班学生的面道歉。”
烁又晃着走回自己的座位。
教室外，我与数学老师交流。
数学老师是本学期刚调来的年轻老师，个子不高，很温和文静。
说起数学课上的事件，情绪还有些激动。
交流中，我肯定她对学生提醒学习的行为，支持她的处理，并赞赏她对学生极大的耐心和肚量。
“听同组的数学老师说，您在课堂上当着学生的面，就想哭了，还好，回到办公室被大家安慰，才平静了些。”
在共情的基础上，数学老师渐渐平复下来。
对于年轻的新老师，安慰并肯定，就是最好的支持吧。
“学生给您添麻烦了！”我最后强调。
晚自习上课，我主持道歉仪式。
烁站上讲台，对着稿子了无声色地读着。
对于他这样的学生，能当众道歉朗读材料足矣，想要读出歉意很难。
我让烁背转身，问学生：“对于烁的行为，影响了老师对班级的评价，现在他认错了，大家原谅他吗？”
学生沉默了几秒，纷纷举手表示通过。
烁走下讲台，我让数学老师讲话。
数学老师强调道：老师上课提醒你学习，是为你责任，是代表国家来教育你。
我也强调说：尊重老师，是学生起码的底线。认真学习是学生的责任！……
烁走回自己座位，我拍了拍他的头。
晚自习前，我在微信中通知烁的妈妈，请她下班后到学校一趟，说说烁的情况。
七点半，烁妈妈来了。
我领出烁，在校门口交流。
烁对自己的错误，不再避讳。
“老师教你认字，你怎么能骂老师呢？”烁的妈妈说。
烁支支吾吾想辩解。
我说：“老师在这儿，他可能不能说自己的真实想法，你们母子在这儿好好交流下，听听烁到底想怎样。”
说完，我回校门里面了。
二十分钟后，烁妈妈打来电话，要我带他进校门。
但我从电话里，听出烁的喊叫，“回来！”我还听到烁的妈妈喊了一句，然后，就挂了电话。
等我出了校门去看的时候，烁已跑到学校东边，再电话，又跑了。
我只好给烁的妈妈留言：“如果他不进学校，就先回家吧，好好谈谈，端正一下学习态度。”
我也表示，如果我没课，就跟着她去追孩子了。
烁无心上学，看来，问题不在学习本身上。
做班主任，调和学生与老师的矛盾，疏解老师的情绪，纠正学生的错误，联系家长共同教育孩子。
多方面的工作，能否挽回一颗不安分的童心呢！
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