我每天下班前会收拾一下自己的办公桌，该归拢在一起的纸质材料，
放入档案盒或丢掉，用过的笔收纳到笔筒里，看过的书籍放书架，台面尽量保持清爽，椅子收回桌下。
但今天一到办公桌，就看到桌上一片狼藉——文件盒歪放在桌面正中，叠放整齐的文档散开着，椅子拉出来，靠枕斜竖着。
有种犯罪现场的感觉。
我不禁皱起眉头。
但，更让我意外的还在后面。
我打开电脑，发现电脑居然是待机状态。
通常下班后，我会习惯地关闭电脑，一方面为节约用电，一方面为延长电脑寿命。
我的电脑设有开机密码，防止他人不懂电脑，操作一番后，下载很多乱七八糟的流氓软件。
我是吃过这个亏的。
为了消除流氓软件，差点重装整个电脑系统。
点开浏览器，在浏览纪录里查找昨天没有填写完整的教师信息。
这一查，不要紧，居然有意外发现——
在浏览记录里，显示此电脑浏览过成人漫画网站、视频！
我吃了一惊：
难道谁盗用了我的电脑？
昨天下午签了退后，我照常关机后，才离开的，不应该有人动用我的电脑呀!
我努力回忆着……
蓦然想起，这几天有学生在办公桌教师的电脑上查找五一节文艺演出的节目台词。
莫非是学生借机在办公电脑是浏览这些网站了？
但下午不是有学生查过相声台词了吗？我已经帮忙打印过了呀！
再说，学生是怎么知道我的电脑开机密码的呢？
忽有想起，上周学生填报中招信息时，用过教师办公电脑，
我把密码告诉了学习委员润。
不过，学习委员润是个本分的孩子，他应该不会随意浏览这些网站呀！
不行，我得调查一下这件事。
事虽小，影响不小。
这不仅涉及教师办公安全问题，也关乎学生的思想教育问题！
我把查阅相声台词的轩叫过来问情况。
“昨天你们又在老师电脑上查资料了？”我问。
“没有，我们昨天去文印室拿来了台词，就没再来。”轩说。
我追问：“那，谁还在办公室用老师的电脑了？”
轩想了想：“应该是苗，他们说要演小品，找台词了。”
哦？苗？
我想起来了，苗是说演小品的，可一直没来找资料，莫非就准备在老师不在时趁机玩电脑？
苗被叫到办公室。
“知道老师叫你干什么吗？”我先诈唬一下。
苗立即显出尴尬的表情，手指不停的摸鼻子。
我断定，肇事者就是苗了。
“知——道。”苗闪烁其辞，“我们来查台词。”
“怎么打开老师的电脑？密码哪儿来的。”
“润给我说的。”
哦，问题越来越清晰。
“你都浏览了什么？还有谁？”我继续追问。
“没——什么。”苗表情更不自然，脸上挂着尴尬的笑。
“不要以为老师不知道，老师的浏览器是可以云同步的。——是不是看了不该学生看的东西？”
苗低下头，想了一会儿，才努力地点点头：“嗯。”
“这件事，你怎么想？”
“没怎么想。正看着网页，它们就跳出来了……”
“然后，你们就点进去了？”我冷笑了一声，“看来，你得学会抵得住诱惑呀！”
苗不说话。
我撕他他一张纸，让他回去写写这件事的启发。
这样的事，个别教育一下就行了，不必再集体教育了，不然，反而会让事情的负面影响扩大出去，让本来没见弹窗广告的学生，更想去见识一下。
那反倒有点“此地无银三百两”的意味了。
在处理学生的错误时，不只考虑对当事人的处理，更要考虑对其他学生的影响。
有时候，学生本无心犯错，甚至本不知道怎样的行为算错。
而公开处理其他学生错误时，我们的本意是避免错误，在学生的头脑里却变成了：原来学校还可以犯这样的错误！
有些事，震慑本人，不必“杀鸡骇猴”。
因为有时，猴是骇不住的，反而越骇越胆大！
毕竟他们不是“猴”！
减少影响，教育本人，即可。
苗上交的材料里，写道——
从这件事中我明白了，我们要有自制力，有辨别能力，要能抵挡住诱惑。
我知道，绿色上网这件事，不是靠写一两个张材料就能搞定的
。
学生在家时在，拿着手机，随意搜索些什么，不经意间就会弹出一些不良的内容。
对于好奇心极强的青少年，想让他们对活色生香的图文、视频自动免疫，根本是不现实的。
我们只能尽量减少在青少年群体中的负面影响。
毕竟，青春期的学生正是寻求新奇刺激的时候。
我们的教育要跟上学生思想、心理发展的需要，更要跟上社会发展的需要。
青春期教育、心理健康教育、绿色上网教育、自制力教育……
学生的问题层出不穷，我们的教育任重道远！
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