教学过程的基本规律【教学过程的四大规律】
①直接经验和间接经验相统一（间接性规律、学生认识的特殊性规律）
②掌握知识和发展能力相统一（发展性规律）
③教师主导和学生主体相统一（双边性规律）
④传授知识和思想教育相统一（教育性规律）
一、直接经验和间接经验相统一（间接性规律、学生认识的特殊性规律）
①学生以学习间接经验为主。
②学生学习间接经验要以直接经验为基础。
③坚持直接经验与间接经验相统一。
二、掌握（学习）知识和发展能力相统一（发展性规律）
①掌握（学习）知识是发展能力的基础。
②能力发展是掌握（学习）知识的重要条件。
③掌握（学习）知识和发展能力相互转换的内在机制。
④教学中应该防止两种倾斜。【实质教育论：强调知识传授忽视能力培养的理论
三、教师主导和学生主体相统一（双边性规律）
①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。
②学生在教学过程中处于主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。
③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。
④教师主导和学生主体相互促进。
四、.传授知识和思想教育相统一（教育性规律）
①知识是思想品德形成的基础。
②思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。
③知识与思想品德教育有机结合。
网图
教学八大原则
①直观性原则
②启发性原则
③巩固性原则
④循序渐进原则
⑤因材施教原则
⑥理论联系实际原则
⑦量力性原则（可接受性原则）
⑧科学性与思想性相统一的原则
1.直观性原则基本要求
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要与语言讲解结合。
③要重视运用言语直观。
④防止直观的不当和滥用。
2.启发性原则基本要求：
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
3.循序渐进原则基本要求：
①教学要有系统性。
②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
③按照学生的认识顺序,由浅入深由易到难进行教学
4.科学性与思想性相统一的原则要求：
①保证教学的科学性；
②发掘教材的思想性，对学生进行品德教育。
③教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质
5.因材施教原则基本要求：
①教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一；
②了解学生，从实际出发教学。
③善于发现每个学生的兴趣、爱好，使每个学生发展。
6.理论联系实际教学原则基本要求：
①书本知识要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。【使用能才】
7.量力性原则基本要求：
①重视儿童的年龄特征；
②了解学生发展的集体特点；
③恰当地把握教学难度。
8.巩固性原则基本要求：
①在理解的基础上巩固；
②重视组织各种复习；
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
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