2022
前言
2022 summary
探索学校新空间
新的征程，同样也是新的起点。设计以空间联结文化、课程等，探索未来校园、课堂，让环境触发学习关系的重构，在空间的确定性中探索教育的可能性。我们始终相信，经过不断地探索，未来的学习空间将以更加不可思议的面貌呈献给生活在未来的孩子们。
杭州钱塘区临江新城实验学校
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趋势设计团队以“千子同一，多元共生”作为设计主题，将多民族文化、多元共生融入民族馆设计，探索在满足校园特色文化展示的同时，也实现空间即课程的理念，构建多元的展示场景。
温州龙港市姜立夫小学
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趋势团队通过合理布局规划，对空间内部进行功能划分，一方面增加墙体展示面，另一方面也为不同活动提供多元化的学习场景，探索数学空间的无限可能。
无锡宜兴市新庄小学
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趋势团队构建设计主题：以墨为媒，润泽生命。墨韵流香，筑梦童年。满足学生书法课程及陶刻等课程学习和书法知识拓展，丰富学生活动与体验。
义乌市香山小学胜利校区
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趋势设计从学校核心文化“绿意香山”出发，循着绿色生长的脉络，融合学校办学特色与视觉元素，探索在空间中实现学校历史与文化的串联。
厦门市新店中学
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趋势团队设计从一棵树（即学校）的概念出发，将年轮和同心圆的概念引入到空间的布局中，串联校史文化的三个主要核心内容“学校、老师、同学”，以环绕融合的形式传递学校的成长脉络，忆同向未来。
宁波象山县塔山中学
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趋势团队旨在打造集阅读、研讨、分享、展览于一体的学校新型阅读学习中心。支持阅读课程、社团活动、互动交流等多种阅读活动，兼容戏剧表演等拓展功能。
福州市连江启明学校
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趋势设计师们以“校竞文化，展示自我”作为设计主题，鼓励学生勇于创新，展示特长，积极探索。充分发挥好兑换室的在教育场域的功能。
厦门海沧延奎实验小学孚中央分校
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趋势的设计师们旨在为孩子提供更具有厦门和学校特色劳育场地，打造校园独特劳育IP，探索空间实现跨学科实践学习的育人场所，帮助孩子从劳动中认识生活和世界，培养其综合素养。
宁波市江北中心学校
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趋势团队将贯穿走廊、公区等非正式空间设计形成共享学习街区，在各楼层结合了“大阅读”模式，将开放式阅读的概念融合在各个功能公区里。
江苏昆山市花桥金城小学
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趋势团队意在打造独具金城文化特色与课程特色的“学习游廊” ，集游览展示、游学活动、游戏互动于一体，拓展学习空间的多元育人功能。
杭州市钱塘区文思小学
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趋势团队根据琴、棋、书、画、诗、药、茶、花八大宋韵文化的特色基础上设计此区域，探索沉浸式生态场所。
杭州采荷三小江锦校区
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趋势团队设计除了满足教师日常的餐饮功能外，还通过功能的叠加打造集教研、交流、学习、阅读、休闲、茶艺、花艺于一体的多功能餐厅。
杭州采荷三小笕正校区
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趋势团队将空间融合多元传播模式，融入录音、影视制作、摄影、观影、演播、互动、展示等七大功能板块，利用迂回的线路设置了多种造型的空间形式，打造媒体深度融合新样本。
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