电影《三傻大闹宝莱坞》感想

在一次无意中，看到这部电影《三傻大闹宝莱坞》，一次没看完的电影，老师又在这个学期激起我的欲望，从头到尾又看了一扁。最初不知道这个片子属于教育片，再看的时候才理解影片中所要表达的是什么。我很羡慕电影中的主人公，因为他不为学校的那些循规蹈矩的教条主义所限制。做事，他有自己的想法和主见，就像在课堂上，他们的老师问了他这样一个问题：什么是“装备机械”？他因为用了最简单的语言来回答老师的问题最后被老师赶出了教室，接着又返回来拿课本，老师问回来干什么？他然后他把回来拿书说成：一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的工具，有插图或无插图的，硬皮的事或平装的，有夹套的、没夹套的，饮食有前言、简介、目录、索引，用以增长知识加深理解，提升并教育人类大脑的装置，该装置需用视觉，有时候用触觉使用。说完这段话，老师懵住了，不明白他这段话要表明什么意思，问：你想要说的是什么？他说：书，老师。转身拿起书潇酒的离开了教室，接着全场一片哗然。这一串的回答让我想起以前我们的学习生活，每次老师提问我们总会照搬书本的东西，没有自己的想法，或是一个案例我们也不能很好的自己组织语言来作答，每一次考试前都会死记硬背一些东西，到头来还是得不到一个好成绩……

换个角度想想，作为一名教师，教给学生的不仅是知识，还要教学生如何学习、如何做人等。当学生跟老师提意见的时候应该及时发现问题和解决问题，而是把责任又归还给学生。电影的主人公在被教授拉到课堂上要他给同学上课的时候，他写出了两个单词让同学们在三十秒内从课本里找出来，所有同学包括校长都低着头不停的找，时间过了可是谁也没找到，最后他说了一句，课本没有那两个单词，而是他以前同学的名字，他这样做的目的不是取笑校长，而是让校长知道如何上课。不久的将来我们也要走上教师的工作岗位上了，如果在教学过程中我，我们不能很好的应用教学方式去教学和更好的传授学生知识的话，我们的学生又会以怎样的态度来评价我们呢？

从中也让我明白，读书不一定要死记教材的东西，特别是技术型，不用操作只知道死记硬背，到头来也是竹篮打水一场空。而他可以打破常规，走跟别人不一样的路线。在危及关头，可以保持冷静、清晰的头脑，在电影的结尾，如果不是他，也许皮娅跟她孩子就有生命的危险了，也不会让赶他出校门的校长为之动容，在最后一刻答应让他们考试再离开。无论做什么事，他都可以保持一颗乐观的心态，我很佩服他那种放纵、处事又有原则的行为和他的洒脱。无论在做人还是做事，他都站在别人的角度上考虑事情。

在生活中的我们又有几个可以做到这样呢？在自己朋友有难的时候可以两面插刀、奋不顾身，而电影里的主人公他做到，为了帮忙刚认识地伙伴顺利毕业，他们尝试各种想办法使飞机习起来；同学的爸爸生病了二话不说直接把他送去医院治疗；在朋友迷失方向了，也会想办法让他重找回信心而想尽办法；在自己朋友危难关头时一刻也不曾离开过，直到他醒来……他的行为举动真的感染到了我，没有几个可以像他这般付出。这也让我想起自己的生活，习惯了付出，习惯了坚强，到了某一天真正需要帮助的时候却无一人伸手，也许是一直以来的坚强让他们觉得我不可能会这样。是的，没人会一帆风顺，再伟大的人也会需要人的地方，迫于无奈只能选择坚强。

人不能选择出生的家庭和父母，来到世上每个人也都有权利去追求他想要的。在电影中，主人公为了学习，他不放弃任何机会，哪怕别人说他是怪胎也无所谓，只要他过得快乐并得到他要的知识，哪怕他最后只是代替别人去学习也没关系。他知道，一个文评不能代表什么，最主要还在于他学了以后能不能很好的应用到实际的工作中。我们学知识、技术都是为了将来更好的为这个行业做出应有的贡献而学习，而在学校里更多的是注重培养我们实际操作能力和组织管理能为。同埋，不管我们做什么都要保持一个好的心态去面对生活，就算后面是失败等待着我们，至少也曾经努力过，不尝试我们会连失败的机会也没有，就像乔伊，在困难面前低头不代表困难就会过去，也许再尝试几次、再多问一下其他的同学就会成功，也许就不会因为失败而选择极端。

“追求卓越，成功就会不穿裤子跟着你跑”这是电影结尾时的旁白，当兰彻蜕变为那个日本人求之不得的大科学家法萨克·旺度之时，我们更相信奋斗的结果会是令人欣喜的！做自己想做的事，不为形式所限，就像兰彻说的我选择工程学是因为我喜欢它，所以我得第一名。