在新网师做课程学习义工的好处就是作业可以直接给讲师评阅，这个我非常喜欢。现在附上“专业阅读与专业写作”作业及其点评。
郑建业老师对我的作业点评：
87 作业以苏霍姆林斯基“热爱孩子”的标准来思考自己的教育工作，结合自己平时如何对待学生、学生如何回报自己的点滴回忆，让我们深刻认识到：只有跟孩子做朋友、才能发现生命的美好。叙事中缺少典型生动的生命个性及其富有个性的成长过程。
持续做个好老师
——回顾十年教育经历的感动瞬间
苏霍姆林斯基说：“一个好师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
今年接到这个一年级班已经一星期，我发现自己还是很喜欢和他们一起晨读儿歌，喜欢听他们和我打招呼：“李老师，早上好。”自从自己当了一年级小学生的妈妈后，对这些一年级的孩子有了更多的关爱。也有可能是因为自己对“爱心与教育”有了更深层次的领悟。朱逸然小朋友不小心把自己的手扎到花刺了，我像妈妈一样帮她挑出来，安慰她；钟芯可小朋友的水杯拧不开了，我耐心地帮她打开，提醒她小心烫；甚至在课堂上还有人举手要上厕所，我也没有发火。似乎自己的包容心更强大了。
回想从教十年来，我的学生似乎真的都不怕我（除非我在班上发火了），每每我课间在教室总会被他们围得水泄不通，“李老师，我们周末去我外婆家吃饭了。”“李老师，我和妈妈说不上话，她就知道骂我。”“李老师，你还有什么书借我看吗？”感觉他们的话说不完……当我下午在办公室练毛笔字时，总有个几个女生趁着课间来看看，和我聊聊天，顺便把我的“墨宝”带回家临摹。每天一早来办公室总有学生来找我指点他们的“字”或者自己写的比较满意的文章。
去年教师节那天，办公桌上总是琳琅满目的礼物。尤其是我说过自己亲手做的贺卡或者其他手工作品加上一封精美的祝福比精品店买来的更真诚，很多男孩子都是自己做呢。有个男孩做了一个粉色的心形贺卡，里面写着：李老师。节日快乐！你是我小学阶段最喜欢的老师了！我自己不是很喜欢粉色，但也不排斥。但从我的观察来看，你应该是喜欢粉色的。
多么细心的学生呀！多么有爱的学生呀！我猜他们可能是真的很喜欢我……
然而每年毕业最后那一天，我总是特别伤感。
在二完小带的第一届学生今年刚参加中考，有三个女生在去中学查成绩的前一个小时特意来看我，还给我带来了她们最喜欢的奶茶和蛋糕，我真的很感动。
这三年来，我们只是偶尔发发QQ消息，很少像那天一样聊聊他们现在初中班上的老师同学，说说我现在班上的故事。临走之时，有个女孩说：“虽然初中的老师也还不错，但是还是很怀念小学的时光，喜欢李老师你当班主任的时候，活动多，作业少。”李镇西老师说教育应该给学生留下充满人性的温馨回忆。我至今记得也是小学老师带我们在河边捡石头打水漂，记不太清老师上课的情景。一个老师能长久留在学生心里的从来都不是因为他（她）教过的课本上的知识。
在东洛带的第二届小学毕业生刚好今年高考，有个女孩子还特意发QQ消息给我，让我帮她改改高校专项的个人陈述。如今已经在心仪的大学学习。不管我的建议有没有起到作用，但是她当时能在如此关键的时候想到我，我是欣慰的。毕竟过去六年了，现在面对面遇见都不一定认识。我对她的印象在脑海中依旧是个活泼开朗的小女孩，课后经常来找我借书、聊天的女生。
李晓贺老师在《我眼中的好老师》中提出了“我眼中的好老师”有三重境界。
第一重境界：不惧；第二重境界：喜欢；第一重境界：怀念。我觉得自己似乎又符合好老师的标准。
苏霍姆林斯基还说：“只有当教师在共同活动中长期做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。……跟孩子们进行经常的、生动活泼的直接交往，这是思想的源泉，是教育开发的源泉，是产生喜悦、忧愁和失望的源头。”
读到此处，我觉得自己任重而道远。我接下来不仅是要和孩子们做朋友，还应该努力引领他们做热爱知识、热爱生命的人，和我一起发现生命的美好。
2022年9月3日
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