（自己不再那么恐惧公开课，非常喜欢老师们听课帮我指出问题，鉴于参加县级心理班会课决赛，再次修改本次教学设计，目标没有变，但过程发生了很大改变，更贴近学生的实际生活。我想如果没有明日的县级决赛，我的这个班会课的思考也会就此打住。一次任务，一次成长。）
“你怎么那么多灵感？”
“可能最近书读的笔记多。”
“你怎么临近比赛还改动那么多？”
“我想尝试更多的教学方式。”
“你为什么要在我们学校四个班都上一遍？”
“我觉得可以帮助自己提高教学调控能力。”
当把公开课当做提升自己上课能力的时候，一切都不是那么难。
一、班级人数：35人
二、适用年级：小学一年级
三、班会目标：
1.通过感知诚实守信，理解诚实守信是我们立身做人的基本道德准则。
2.通过参与诚信活动主题班会，懂得诚实守信的重要性。
3.通过感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人。
四、教具准备：课件、诚信名人名言便利贴
五、三个关键词：拥有、诚信、心理班会
六、班会过程：
（一）心动阶段
1.学生现象与分析
(1)认知：诚实守信是我们立身做人的基本道德准则。
(2)情感：一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动、天真烂漫、模仿能力强，但理解能力、辨别是非能力较弱。
(3)行为：诚信对于我们做人的重要性理解不够。
2.心理归因与分析
(1)认知：诚信是一种社会的道德原则和规范,它要求人们以求真务实的原则指导自己的行动,以知行合一的态度对待各项工作。在市场经济的条件下,人们只有树立起真诚守信的道德品质,才能适应社会生活的要求,实现自己的人生价值。
(2)情感：知道诚信很重要，但是面对选择时，会迟疑。
(3)行为：课堂中一群人在互动、启发和引导，对诚立身的概念会更加清晰。
3.核心问题的总结
(1)认知：诚信是一种人们在立身处世、待人接物和生活实践中必须而且应当具有的真诚无欺、实事求是的态度和信守然诺的行为品质,其基本要求是说老实话、办老实事、做老实人。
(2)情感：学校、家庭、社会中均存在一些不讲诚信的现象，作为小学一年级的学生，首先应该明确一个人只有诚实守信才可以得到周围人的认可,才可以结交到好朋友。
(3)行为：小学生，是祖国的未来和希望，肩负着中华民族复兴和全面建设小康社会的重要任务，而小学阶段正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成的关键过程，一年级的诚信教育更是关键的第一步。
4.班会设计的思路
把抽象的诚信教育活动与一个有意思、有意义的感悟活动联系起来，就能调动学生参与的积极性。
参考学生喜欢的观看视频、玩游戏、读儿歌等环节，组织主题班会“让我们拥有诚信”活动，充分调动学生的课堂参与积极性。
（二）意动阶段
师：同学们，欢迎来到李老师的心理课堂，我们这节课的主题是《让我们拥有诚信》。首先来到热身环节，一起来一段《韵律操》。
学生跳过三遍韵律操后，心情比较愉悦，对于心理班会课充满期待。随后教师通过课件出示心理课要求（“用心倾听、积极思考、大胆展示、声音洪亮”），帮助学生明确这节课应该怎么做。
（三）情动阶段
1.观看视频《狼来了》
2.师生讨论：
（1）这个放羊娃的做法对吗？
（2）你想对他说什么？
3.师生小结：
诚信是金，是每个人应该拥有的品质。
（四） 行动阶段
1.假如你遇到以下情况，该怎么办？
①昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,我会________，因为___________。
②帮妈妈拿衣服,发现她口袋有10元钱时,我会__________，因为_________。
③发现地上有一部手机,周围又没有人,我会__________，因为_________。
同桌之间先说一说，再举手分享。
2.你身边还有哪些诚信的故事？
同桌之间先说一说，再举手分享。
（五）互动阶段
1.游戏环节：
“手口不一”
嘴巴手指不一样：嘴巴大声读出自己在屏幕上看到的的数字，手指表示其他数字。
教师总结：
说谎往往需要比说真话付出更多的“努力”，这是因为面部表情、身体动作和组织谎言都需要大脑协调，就像几个小人在抢夺大脑的注意，说的谎话越大、越多，相应要付出的“努力”就越大，越容易露馅。所以千万别以为谎话天衣无缝，欺骗他人。
研究表明：经常性撒谎不但不利于一个人的情绪和心理，更加不利于一个人的身体健康。
2.《诚信三字经》
讲真话，排第一。小朋友，要诚实。
不撒谎，要牢记。做作业，靠自己。
不骗人，最要紧。重承诺，别人信。
小朋友，从小起。听我歌，守诚信。
《诚信三字经》内容强化诚信教育主题，而且特别适合一年级学生拍手读。
3.从黑板上按组领取教师抄写的诚信名人名言。
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