“一圈一号”刻意练习写作

​

“一人一事一物一景，刻意练习。”

“确定目标——模仿高人——练习角度（冲突）”。这是我昨晚在新网师教育写作云端研修（第六期）中最大的收获，也是我即将开启的写作方向。

五一假后补的是周三的课，课特别密集的一天，回到家已经六点，深感疲惫。加上自己本学期的打卡次数并不多，听打卡达人的故事，我是不是比较尴尬呢？但想着本次活动的主持人是翟小洁老师，她在我们“嗨晨起耕”读书团队中总是亮点纷呈，以前她主持的活动亦是有条不紊，这又是一次向翟老师学习的机会，我应该坚持。今晚的活动主题是《坚持打卡，让学习真实发生》，邀请了各课程组的日打卡达人分享，分别从打卡意义及打卡内容选择等多个方面展开了具体的解说。

其中184245智静老师关于《写作日打卡如何促进教师的自我发展》的分享深深吸引着我。她主要从新网师打卡、朋友圈打卡、作品年度打卡三个方面开展。基于专业阅读的打卡又结合自己在新网师的成长分享了“内容梳理的结构图打卡、内容理解的问答打卡、核心思想的主题式打卡”内容。基于兴发感动的打卡的关键是及时记录当天关键事件，这是不是和积极心理学的三件好事记录有异曲同工之妙呢？我有用一两句记下当天感动事件，但其背后的原因以及自己的思考还有待刻意练习。“一人一事一物一景，刻意练习。”“确定目标——模仿高人——练习角度（冲突）。”智老师的妙招，不正是我目前所需要的吗？

“在新网师的努力学习，可能是另一种形式的逃避。如果不能将所学带进课堂，改变工作生活的现状，我们的危机就没有解除， 学习就没有意义。”王小龙老师的对我们的学习建议，我是否深深的思考过呢?

我是不是也可以模仿智静老师基于迁移运用的打卡（星空班24节气故事，班级一日叙事）呢？着实记录我阳光班的孩子成长故事呢？我在朋友圈记录的“今日符号”也才写到19次，总感觉素材不多，为何不以我的班级故事为出发点呢？

智静老师说，在朋友圈进行写作打卡要注意以下六个方面：

1.准确定位朋友圈写作。

2.尽量分板块进行写作。

3.表达方式要依据需求确定。

4.写作内容要尽量聚焦。

5.朋友圈写作和公众号写作相结合。

6.定期复盘，确定停止写、开始写、继续写的内容。

是呀，我就应该把朋友圈的“今日符号”刻意去练习记录“一人一事一物一景”，公众号的文章应该是主题式的作品，充分利用我的“一圈一号”去刻意练习写作。

郝晓东老师曾说：“作为今天的一个教师，我们很容易被形式化的工作，被不确定的生活，被应试的体制异化，找不到自我存在的意义，陷入空虚之中。”那我近期的疲惫不堪，主要原因就是自我存在感太低了呢？可能原因是自己读的太少，读读昨日的早安新网师内容就知道了自己的问题：

“想要获得写作方法论有两个途径：一个是阅读，一个是训练。我的习惯是，如果有十分时间，六分用来阅读，三分用来生活，一分用来写作。写作者要多读书，一定要有开阔的视野，了解这个行当最牛的人在干什么。经验少不要怕，通过大量阅读获得陌生的经验，写不下去不要怕，就要硬着头皮写下去，这个世界上一定有很多的方法，但是如果要想成为一个独特的作家，你一定要开辟自己的路，寻找自己的方法。——徐则臣”

要想写，得先读。读写不分家，且读在前，写在后。