1.再读郑建业老师的《探索与创新:苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》,结合《家长教育学》找到融合之处。
2.从写好故事的角度去看待苏霍姆林斯基在文中的“案例”。其中类似的事情,我都遇到过,但从未如此去描述。
读一本专著,需要一定的知识背景。《重读苏霍姆林斯基》《爱情的教育》《给教师的建议》《给儿子的一封信》《探索与创新:苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》为我读《家长教育学》起到了很大的作用,甚至是《正面管教》和《非暴力沟通》。读着读着,就会发现很多书都是共通的。)
1.我们进入这样一个美好的时代,我们国家的每一个公民都把培养人这一高尚的工作(即在孩子身上重现自己),把创造人,培养人的智力、感情、意志、性格、道德美和人所固有的个性,都看作最大的幸福。
感悟:我们对人的自我认识、自我教育应该有一个明确的认知。自己的任何一段经历都是宝贵的,不断修炼自己才是最重要的。为人父母时,在孩子身上重现自己,是引导孩子,给孩子做榜样,让自己选择自己的人生,而是不是控制他,让他按自己的规划发展。和孩子一起成长才是正确的道路。
2.我们每个人都还有既完全属于自己个人的,同时又属于社会的创造新工作,即培育人的工作。
感悟:每个人都应该有一定的社会责任感。同一个人身上都承担着不同的社会角色。
3.父母的爱应当是这样的:它能激起孩子对周围世界、对人所创造的一切的关心,激起他为人服务的热情。
感悟:粗暴的爱、专制的爱、宠溺的爱都不可取。父母明智的爱应该是引导孩子自己热爱生活、热爱生命。
4.我坚信,在孩子心灵中培养高尚的品质,是他从表现出尊敬人,而且首先是从尊敬父母的纯洁而高尚的情感开始的。
感悟:修身齐家治国平天下,这个顺序应该是逐一发展的,自己的家人都不善待,怎能相信会关爱其他人呢?其实,每个小小的家庭都是社会的缩影,他在家里如何与人相处,如何做事,那么在社会上基本上也是如此。
5.我们教师的教育工作的目的,是启发每个学生看到并且发掘父亲身上构成人类永恒财富——每个家庭的骄傲和荣誉感的那些品质。认识父亲具有的崇高美德的过程,就是培养公民荣誉感的教育过程,这是任何东西无法取代的一课。
感悟:在读这本书的前几章时,发现苏霍姆林斯基对尊敬母亲的这块提倡的特别多,今日终于在这里单独提出父亲的重要性。在众多单亲留守儿童中,发现基本上都是父亲常年在外,一年见不了几次面,那些孩子身上确实都有一个共同点:柔弱。
6.自古以来在人民的道德中就确定了这样一条真理:孩子好,这是父母的光荣和骄傲:孩子坏,则意味着不幸、悲伤和苦难。
7.要教给儿童怎样祝贺节日和赠送礼物。但是只有在儿童学会体贴人时才能真正明白教育者的话。
8.你将成为怎样的人,是由你自己的努力、你的独创精神所决定的。力求尽快地摆脱对成人的依靠。不要怕奖励成长为成年人时所担负的责任和所遇到的困难,不要怕任何事情。相信你会成长为一个坚强的人。
9.人生下来,并不是为了像无人问津的尘埃那样消失得无影无踪。人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。
10.把自己献给人,不能简单地理解成生儿育女。
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