今日黄山一日游，有点累，同时也很高兴。格格姐妹俩竟然一路自己完整走下来，一万八千余字，着实不容易，尤其是不足五岁的小妹妹。暑假期间，人太多，在哪都是“排”圈圈，到了所谓的观景点也不好拍照。有两个小娃娃，随时都有一手牵一个，半点不敢松懈。不过看到了小学语文教材中的黄山奇石，黄山松，吃了网红雪糕，坐了缆车和网红小火车，确实很开心。
今天又是早上六点出门，俩姐妹都向爸爸告状了，说我每天早上在她们还没睡够到情况下就把她们拉起来了，第一天是得赶飞机，第二天是赶团爬黄山。还说早点去人少，其实导游说暑假期间什么时候都有那么多人。不过今天庆幸是跟团，不然山上那么大，也不太好分辨方向，人太多了。但是跟团的坏处就是“跟”“等”，唯一觉得有点好处就是不用自己去排队买票，返程小火车的时候是“插队”的。
很多文人游黄山后，写下精美文章，我楞是从九点憋到现在，也只有自己的一些散记。
“爬”黄山变成了“排”黄山，哪哪都要排队，尤其是缆车和网红小火车。
“仙人指路”“龟兔赛跑”“鳌鱼头”等，如果不是导游特意停下来指给我们看，确实发现不了。“天狗望月”“猴子观海”因为山雾来的太着急，以至于我们只能凭空想象。黄山上的松树倒是棵棵都有迎客松的感觉，主干笔直，细枝横平，针似的树叶翠绿欲滴，皆为石头上长出来的。
“你们有两个这么小的小孩，不适合去爬山。你们都没有背包，不适合爬山。你们都是穿凉鞋，不适合爬山……”从昨晚到今天上午，好多人都是这样告诉我的，要不是这次暑假的主要目的就是和大宝来见识课文里的黄山，我也许放弃了。但是在我和婆婆不断言语的鼓励下，“烤鸡、冰淇淋”的诱惑下，同行人的夸奖下，我们俩娃顺利挑战黄山，而且下山的时候精力十足，一路上在讲故事，晚上回到酒店也是九点左右才睡。凡事不要被外人的言论左右，坚定自己心中所想即可。
还记得以前湘教版的六年级课文有著名作家丰子恺写的《黄山松》，而每次上课都要和学生介绍了黄山松的以下三大特点：
第一个特点：有顽强的生命力。作者首先介绍了黄山松的生存环境，写出黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。
第二个特点：一心向阳。这是从黄山松枝条的特点来写的。有两个层次，一是枝条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面则一根枝条也不长。
第三个特点：具有团结力。作者先写它的形态：用“密切”、“偎傍”刻画出它枝条团结紧密的情态。然后作者写了自己的思考。“谛视”，就是很认真地看，作者很认真地看，在想什么呢？想它们“知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压”。
今日“排”黄山后再来读这些文字，瞬间在脑海里浮现出来了很多美景。因为我亲眼看到过黄山的松树，我亲自“排”了一次黄山，它们确实是千姿百态，或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……
今日“排”了黄山后，再来备这篇课文，好像又多一分自己的感想。黄山奇石，之所以“奇”，我认为是因为它们的形状能让你联想到很多动物，尤其是从不同的角度来看，还得加上笔者的想象。
今日“排”了黄山后，发现孩子的潜力无限大，只要我们愿意去相信，去鼓励。
（带孩子出去见世面的时候也不要太小气。大宝刚好123cm，高铁票都主动买了半票，但是今天“排”黄山时，我看人多，想浑水摸鱼，没有主动给她买半价缆车和小火车的票，都是检票时被拉去测身高后补的票。不知道这事，大宝心里怎么想的，我现在想来，明天应该和她聊聊这个话题。毕竟我并不想她以后也有这种“逃票”品行。）
联系客服
