今日黄山一日游,有点累,同时也很高兴。格格姐妹俩竟然一路自己完整走下来,一万八千余字,着实不容易,尤其是不足五岁的小妹妹。暑假期间,人太多,在哪都是“排”圈圈,到了所谓的观景点也不好拍照。有两个小娃娃,随时都有一手牵一个,半点不敢松懈。不过看到了小学语文教材中的黄山奇石,黄山松,吃了网红雪糕,坐了缆车和网红小火车,确实很开心。
今天又是早上六点出门,俩姐妹都向爸爸告状了,说我每天早上在她们还没睡够到情况下就把她们拉起来了,第一天是得赶飞机,第二天是赶团爬黄山。还说早点去人少,其实导游说暑假期间什么时候都有那么多人。不过今天庆幸是跟团,不然山上那么大,也不太好分辨方向,人太多了。但是跟团的坏处就是“跟”“等”,唯一觉得有点好处就是不用自己去排队买票,返程小火车的时候是“插队”的。
很多文人游黄山后,写下精美文章,我楞是从九点憋到现在,也只有自己的一些散记。
“爬”黄山变成了“排”黄山,哪哪都要排队,尤其是缆车和网红小火车。
“仙人指路”“龟兔赛跑”“鳌鱼头”等,如果不是导游特意停下来指给我们看,确实发现不了。“天狗望月”“猴子观海”因为山雾来的太着急,以至于我们只能凭空想象。黄山上的松树倒是棵棵都有迎客松的感觉,主干笔直,细枝横平,针似的树叶翠绿欲滴,皆为石头上长出来的。
“你们有两个这么小的小孩,不适合去爬山。你们都没有背包,不适合爬山。你们都是穿凉鞋,不适合爬山……”从昨晚到今天上午,好多人都是这样告诉我的,要不是这次暑假的主要目的就是和大宝来见识课文里的黄山,我也许放弃了。但是在我和婆婆不断言语的鼓励下,“烤鸡、冰淇淋”的诱惑下,同行人的夸奖下,我们俩娃顺利挑战黄山,而且下山的时候精力十足,一路上在讲故事,晚上回到酒店也是九点左右才睡。凡事不要被外人的言论左右,坚定自己心中所想即可。
还记得以前湘教版的六年级课文有著名作家丰子恺写的《黄山松》,而每次上课都要和学生介绍了黄山松的以下三大特点:
第一个特点:有顽强的生命力。作者首先介绍了黄山松的生存环境,写出黄山松生存环境之奇特,生存之艰难。
第二个特点:一心向阳。这是从黄山松枝条的特点来写的。有两个层次,一是枝条向上生;二是长在悬崖边上的松树,它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛,而面向崖壁一面则一根枝条也不长。
第三个特点:具有团结力。作者先写它的形态:用“密切”、“偎傍”刻画出它枝条团结紧密的情态。然后作者写了自己的思考。“谛视”,就是很认真地看,作者很认真地看,在想什么呢?想它们“知道团结就是力量,可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压”。
今日“排”黄山后再来读这些文字,瞬间在脑海里浮现出来了很多美景。因为我亲眼看到过黄山的松树,我亲自“排”了一次黄山,它们确实是千姿百态,或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……
今日“排”了黄山后,再来备这篇课文,好像又多一分自己的感想。黄山奇石,之所以“奇”,我认为是因为它们的形状能让你联想到很多动物,尤其是从不同的角度来看,还得加上笔者的想象。
今日“排”了黄山后,发现孩子的潜力无限大,只要我们愿意去相信,去鼓励。
(带孩子出去见世面的时候也不要太小气。大宝刚好123cm,高铁票都主动买了半票,但是今天“排”黄山时,我看人多,想浑水摸鱼,没有主动给她买半价缆车和小火车的票,都是检票时被拉去测身高后补的票。不知道这事,大宝心里怎么想的,我现在想来,明天应该和她聊聊这个话题。毕竟我并不想她以后也有这种“逃票”品行。)
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