“不为证明搞活动而写稿子，而应该是所有文字中应该渗透着学校的理念。”
今日培训，我才发现新闻写作专家指出的那些坑，这两年自己都踩了个遍。
新闻写作不但要有心，还得有法。
开学以来，自己写了五篇稿件，只有一篇被采用，而且还有美女编辑帮忙润色。自己目前的写作角度不对，得调整。
问渠那得清如许？为有源头活水来。多读多写是每一类写作的必经之道，具有读者意识是每一位写作爱好者的底层逻辑思维。加油！
昨日下午华声在线新闻网站教育频道的专家曾晓蓉老师以“理论书籍＋案例分析”方式，从四个方面做了指导：
1.领导职务表述准确
①校内活动建议不需一一列举参会领导；
（在《童心向党·快乐歌唱——2022桂东县沤江二完小“快乐合唱3+1”班班唱比赛圆满收官》美篇中，把所有上级、校级参会领导都点到了，难怪感觉一长串的名字，有点怪。）
②上级调研，如果来的领导很多，一般点到主要领导即可，无需全部列举；
（《开学调研指方向，凝心聚力再起航——桂东县教育局长2023年秋季开学调研第一站：沤江二完小》一文中，有局长和教研中心的老师一起来，主要是写了局长的讲话，但后面加了句“教研室中心主任××、××老师等陪同调研。在校长郭础庞审稿时，帮忙删除了这一句，当时还百思不得其解。）
③退休老干部原则上不点名，但倘若是以老干部为主的活动需要加原，原加在单位之后，名字之前；
（正当我疑惑不解的时候，曾老师举了一个例子：市政府原秘书长××，而不是说原市政府秘书长。单位一直都是这个名字，得放在前面，只是换了一个人物而已。她结合一个反面案例说明，正副校长××也要准确表达，不然会给旁人一种感觉，看完了报道，这个学校那么多校长，哪个是正的都搞不清楚。于是自己赶紧把周二写的关于消防方面的美篇做了一个领导称呼上的修改。）
④人物在稿件中首次出现的时候要点清单位和职务，职务在前，名字在后，后文再出现时可以只用写姓名。
（前两天纠结的答案，此刻终于有了回答。这样的新闻写作学习真好，如此细致。）
2.会议报道写作突出重点
①不要按会议流程介绍，更不要写成会议流程介绍；
（《乘教研教改之风，破集体备课之浪》，把语数教研组集体备课会议整合在一起，以时间为线索，写成了会议纪实。）
②依据会议主题，适当突出学校相关工作；
（“……”××在开学报告会议上吹响了学校奋进新学期的号角。原来自己先前看到的主角引语开头，是最好的呈现方式。有些不符合主题的可以忽略不计。“倒金字塔”结构，一定要刻意模仿，）
③突出部分讲话即可，切记平均用力。
（《乘教研教改之风，破集体备课之浪》一文，把校领导和县级教研员的内容都整理了出来，感觉谁的发言都要有体现。）
3.活动报道要有现场感
①不要按流程介绍，勿需按流程定稿；
（《古韵悠悠开学礼，幸福满满新征程———桂东县沤江第二完全小学一年级新生入学典礼》，这两个活动都按步骤一一呈现，顺序都没有调整。）
②突出活动现场感；
（这点感觉懂了，但是可能自己也还写不出来。以后多看优秀稿件。尤其是“新闻与写作”公众号的获奖作品写作方法点评。）
③不要把重点放在领导讲话上（尤其是套话）
（《躬耕教坛 强国有我——沤江二完小开展第三十九个教师节庆祝活动》这份内容，想突出学校党支部书记、校长的讲话内容，精彩内容很多，结果自己选来选去，只留下了套话：沤江二完小的发展，离不开在座的每一位，是你们用辛勤的汗水浇筑着学校教育事业的高楼。在过去的一年里，我们始终围绕着党和国家的教育方针，高举“五育”大旗，坚持全面发展，各方面均取得了可喜的成绩……）
④要有受众思维。
（这点在新网师的教育写作上也有强调，读者意识很重要。我们写这篇文章是为了什么，读者读了以后，能收获什么呢？）
4.人物报道用故事说话
写人物报道要用故事代替自己说话，但不要用第一人称。
①有故事、有情节，让内容“活”起来；
②有细节、有情感，让任务“活”起来；
③多描写、多讲述，避免评语式表达。
（自己写过两名优秀同事的事例，皆是故事不够生动，评语式内容太多。）
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