我工作和生活的地方
李志恒
我工作和生活的地方，是心灵的港湾，是孩子成长的摇篮。在这里我们一起寻找着诗和远方，任凭梦想在这里起航，灵魂在这里碰撞，故事在这里被一一点亮。
早晨天蒙蒙亮，生活在这里的人们已经开始奔跑了。班主任清点着人数，科任老师春风化雨般的指点着迷津，孩子们拿着书摇头晃脑的读着他们的理想。如果有没按时来的孩子，班主任就急忙的拿出手机，准确拨通家长的电话，耐心询问着。有时候当对方电话无法接通时，班主任会亲自前往孩子住的地方，直到把孩子领回来才算安心。这种温馨的画面，忙碌的场景，在沧桑岁月里演绎着明天的美好，担负着该有的使命。
操场上，铿锵有力的口号彼此起伏着，一排排整齐的队伍迎着朝阳前行。少年、青年、中年、老年，他们奔跑在自己的队伍里，不一样的节奏，不一样的跑姿，不一样的激情，是对生命最好的诠释，最高的敬重。
听，女高音上场了，男高音陪衬着，掌声，欢笑声，敲桌子声等等。各种声音融合在一起，仿佛是一首美妙的交响曲，谁能参透这天籁之音的意义。原来啊，这是我们的老师在给学生上课。他们扯开大嗓门，就怕哪位学生听不见。他们时不时敲敲桌子，提醒那些找周公、不注意听讲的孩子。如果学生整体状态不好，学习气氛不浓厚了，他们索性不讲课了。停下来给孩子们讲讲故事，找同学表演节目，逗得学生哄堂大笑，拍手叫好。这样短暂的调整，孩子的精神状态就会好多了。课堂是一个大舞台，不仅需要我们老师有“拨云寻古道，倚树听流泉”的伟大精神，还需要我们是歌唱家、演讲家、艺术家。
“今天这些娃娃的作业怎么全对了，是不是抄的”；“啊，我奔溃了，这么简单的题怎么都会做错，这节课又白上了”；“哎，今天布置的作业难了，很多娃娃都做错了”；“我彻底疯了，这题是我讲过的，还有这么多人不会”……。这些旁人完全听不懂的话语，成了各组办公室每天最精美的台词。这些话没有前言也没有后语，就这样时不时的从每一位改作业老师的口中说出来。他们不在意别人有没有听，理解不理解，好像是在旁白，好像是在喃喃自语。他们这样语无伦次的说着说着，又表情凝重的呆呆坐着，有时还能听到轻轻的叹息声。我不知道他们在思考着什么，在担心着什么，这只有他们自己知道。
最热闹的日子是中考和期考。成绩改出来，教务处里就挤满了老师。这时也没有先来后到的说法，都一个个争先恐后的看着孩子的成绩。“我们班语文进步了”；“我们班数学退步了”；“这个某某这次考的太差了”；“这个某某还是厉害，进了前十了”……。你一言我一语，互相说着，叽叽喳喳的，犹如一班不听话的孩子在教室里面大吵大闹。不一样的是，孩子会有老师批评管教，这时的他们没人管，任由他们尽情发挥。如果仔细观察，他们在说话的时候表情是不一样的。如果说到谁进步特别大时，他们会面带微笑，很自豪；如果说到谁退步很大时，他们表情凝重，带有一种失落感。这时的班主任最安静，他们坐在某一个角落，拿着本班的成绩单，很认真仔细的看着。手里的笔不紧不慢的勾勾画画着，时而面带微笑，时而眉头紧锁，谁都不知道他们看到了什么，又在谋划着什么。
我工作和生活的地方，有许多满含东风化雨之情、春泥护花之意的老师；有众多读万卷诗书、行万里大道的学子；更有一段段此起彼伏、爱意浓浓的教育故事。岁月流转，这里的梦想一定会起航，春天一定会灿烂，明天一定会更美好。
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