在忙碌了一天之后，我忽然警惕的去思考这个问题：老师是否能手持戒尺？如何才能做一名眼里有光的老师？
“我希望我的孩子遇到的老师 都是眼里有光的老师，还是手里没有戒尺，像亲人一样爱护我的孩子”。
这样的想法我及诸多同志认为就是天方夜谭，是忽略了诸多客观原因的理想状态下的一种可能。
试想一下，有一天，你也会在忍无可忍的情况下 对孩子大大出手。不过你打的是自己的孩子，与别人无关。
当今时代，如果是一个对老师要求严苛的时代，那么谁来教会孩子敬畏和规矩呢？
老师不能，那么一日三餐都不能陪伴孩子吃的家长能吗？答案显然是否定的。
那么谁能，社会可以，在付出惨痛的代价之后，社会会告诉你什么可以做，什么不可以做。
那么 我呼吁不要对老师严苛，我呼唤手持戒尺，眼里有光的老师。
要知道，一味地迁就和让步，盲目的鼓励和宽容，怎可能培养出参天大树。
当然，我们的老师一定要手持戒尺，好的教育必然是宽严相济，奖罚分明的，好的老师必然是管教同步，严慈同体的。
要知道，老师责罚孩子的目的 一定是为了孩子，而老师责罚孩子的起点，也是为了孩子。
2018年秋季学期，我承担两个班数学教学兼班主任工作，在繁杂琐碎的班主任工作过程中，我开始探索班级日常管理，反而我的数学教学取得了显著的进步
究竟是在哪一点我做的比较好，不断地比较之后发现，我的班级制度不断健全，我的奖罚制度初步完善，我们的大部分家长对老师的理解和支持。
对每一个孩子，不管是谁，不管来自哪里，不管爸爸妈妈是干什么的，都做到了：手持戒尺，奖罚分明，一视同仁。
当然，在家长的眼里，我不知道我是否是眼里有光的老师
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