有时候，总会和美不期而遇。
今天备课古诗《乞巧》，想找一个背景音乐，一搜，搜到了一曲弹唱的《乞巧》，一听，节奏感，不错，仔细一看唱词，和原诗歌差不多。
走在廊道上，远远就能听到同学们在诵读《妈妈有多大》，我知道书香部长虞儒泽已经引领同学们在进行快乐诵读了，虽然，虞儒泽曾说过自己承担不起班级书香工作之重，但他一直在坚持着，并且工作了也慢慢进入正轨，有了一定起色。
一进课堂，教室里同学正摇头晃脑地诵读着，或者闭目背诵，或者握书清读，当然也有几个在看着天花板，轻启嘴唇，念念有词，跟着读呀读，大有和尚念经有口无心之嫌。
见此情景，我心一动，有了一个新的设想，准备调整上课的流程。
“同学们，请闭上眼睛，我们一起来倾听一首音乐，看谁能听出音乐里内容。”
于是，播放刚刚准备的诗歌吟唱。
这一招，我没用过，学生们颇感新鲜，充满期待地闭上眼睛。
听了一会儿，张子皓同学马上举手回答了：“这是讲七夕的。”
李君浩：“有关织女的。”
虞儒泽：“讲乞巧节的。”
郑景之：“一个神话故事。”
胡文庆：“有关牛郎的。”
……
“对了，今天我们学习是一首有关七夕节牛郎故事的诗歌。”我表扬了同学们倾听的认真，微笑着说，“请大家再听一遍，可以跟着唱一唱。你会发现更有趣的事情。”
话音刚落，下面的学生已经轻轻地跟着和声，唱着。节奏感很明显，一送一驰，轻轻缓缓地，教室里合唱声音渐渐响起来，如同一道道波浪，起而微远，像唱着催眠曲。
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。……”
跟着吟唱几次以后，个个同学胆子渐渐放开了，笑颜逐开，陈知心、郑可怡然几个平时上课比较拘谨的同学看着周边同学有滋有味地唱和着，嘴里也一抿一笑，跟着大家的声音渐渐响起来。即使刚刚那几个课前有口无心的“念经者”也兴致勃勃，眉飞色舞，参与其中。
“老师，那我们也来唱唱《嫦娥》吧。”陈晓晓意犹未尽，她平时可是一个很文静的女孩子。
我一愣：这一首我可没准备呢。
“好的，”我脑筋一转——旋律是一样的，只是文字不一样。
“开始吧。”先等他们开了一个头，我重新点开刚才《乞巧》，同学们看着书本吟唱起来，谁也没发现、或者根本不在乎电脑播出来的唱词是不是《嫦娥》，因为旋律节奏是一样的，他们已经陶醉了。
在吟唱世界里，美美的邂逅，我们找不着自己了!
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