一、职业教育：“差生教育”抑或“平民教育”的代名词？
多数研究发现，上职业院校（含中职中专及高职院校）的学生多来自贫困地区、西部地区与民族地区，中职学生绝大部分来自中西部农村地区，且其父母多为农民、工人，以至于前人大校长纪宝成说“职教简直成了‘平民教育’的代名词，很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举。”
经验判断上及部分研究发现学习成绩及家庭经济困难是农村学生选择接受中职教育的最重要因素，有研究发现只有不到一半的中职生是主动选择就读职业学校，还有研究发现无论被调查学生的成绩如何，都不愿意选择职业教育，于是乎，职业教育似乎又成了情非得已的“差生教育”的代名词。
带着对谁上职校（职业院校）、为什么上职校的疑惑，海南师范大学沈有禄教师的团队进行了一次全国范围内的调查，试图从受调查学生的人口学变量中去寻找“谁上职校”的答案，另外还设置了基于什么原因选择上职校的问题，结合人口学变量的分析，可以回答“为什么上职校”、“有何差异”（含职业院校学生的认识与其他学段学生相比较的认识差异）的疑问。
二、样本发放与回收情况
本研究选择了经济发达的广东、江苏、浙江作为东部地区的代表省份，安徽、江西、河南为中部地区（从经济发展水平上的划分而非完全地理意义上的划分）的代表省份，陕西、四川、贵州为西部地区的代表省份，全国共抽样9个省份做除小学（怕其阅读与理解能力有限而影响问卷填写效果而被排除）外的其他所有学段的学生作为调查对象，根据随机与方便原则在上述9个省份的各类学校进行取样。一般是每个学段原则上至少选择两所学校，每个学段最后回收的有效样本（人口学变量及回答问题部分有三个及以上未选择的视为无效问卷）确保在150-200份之间，中职中专及高职大专取样在200份左右，上下不超过30份，因研究生占各学段学生的比例较少，故取样也稍微少些，全部样本共调查9省135所各学段的学校、10230个有效样本，22所中职中专学校、1901个有效样本，25所高职大专学校、1853个有效样本。
三、调查发现：谁上职校？为什么上职校？有何差异？
（一）谁上职校？
基于受调查的中职中专及高职大专样本的描述性统计中我们发现；
1、独生子女上职业院校的比例仅为29.3%，比全部样本中独生子女的比例要低6.4个百分点；而在家庭孩子排序老大、老二（及以上）的学生上职业院校的比例分别为35.3%、35.4%，均比全部样本中相同家庭孩子排序的比例要高3.2个百分点。即在多子女（2个及以上）家庭中孩子上职业院校的学生比例要大于全部样本，而独生子女家庭上职业院校的学生比例要低于全部样本。
2、上职业院校的学生家住农村及乡镇的比例为70.0%，比全部样本的要高9.4个百分点，而家住县城及地级市及以上的学生比例比全部样本的要低9.4个百分点。即上职业院校的学生多来自农村及乡镇，而来自县城及以上的仅占30.0%。
3、上职业院校的学生的父亲职业多为社会地位比较低的农民、工人（农民工）、个体工商户，父亲为这三类职业的学生占82.3%，比全部样本要高9.6个百分点；而父亲职业社会地位比较高（副科级及以上干部）的学生仅占1.3%（其中副处级及以上的仅为0.3%），父亲为企业主的学生占7.2%，比全部样本要低2.5个百分点；父亲职业为机关企事业单位普通职员的学生占7.7%，比全部样本要低4.4个百分点。即上职业院校的学生的父亲职业的社会地位明显要低于全部样本。
4、上职业院校的学生的母亲受教育水平较低，其中母亲受教育水平为文盲、小学、初中的占77.4%，比全部样本要高9.9个百分点，母亲受教育水平为高中的占17.1%，比全部样本要低3.0个百分点，母亲受教育水平为大专及以上的仅占5.6%，比全部样本要低6.7个百分点。
5、上职业院校的学生多来自低收入家庭，其中家庭年收入在3万元以下的占65.1%。比全部样本要高10.4个百分点；而家庭年收入在3万元以上的比全部样本又要低10.6个百分点，家庭年收入在5万元以上的仅占17.9%，比全部样本要低8.1个百分点。
（二）为什么上职校？
根据各样本的选择情况，我们发现各样本对学生上职业院校的主要原因的认可（选择）比例如表1所示。
表1 各样本对学生上职业院校的各主要原因的认可比例及排序
注：该表中的有效百分比为样本去除缺失值后的比例，其中全部样本缺失值为12，中职中专及高职大专样本无缺失值。
由表1可知，全部样本中认为学生中学毕业后选择上职业院校是因为与自己的考试成绩相匹配的占57.3%；认为是职业院校资助多，学费相对要少些，家庭教育成本低些的占39.7%；认为是职业院校能教会学生某项职业技能，将来更容易就业的占58.1%；认为是源于政府和社会的压力而造成的学校及教师动员学生积极报考职业院校的占43.3%。
中职中专及高职大专样本中认为学生中学毕业后选择上职业院校是因为与自己的考试成绩相匹配的占52.2%；认为是职业院校资助多，学费相对要少些，家庭教育成本低些的占40.7%；认为是职业院校能教会学生某项职业技能，将来更容易就业的占61.9%；认为是源于政府和社会的压力而造成的学校及教师动员学生积极报考职业院校的占42.5%。
可见，无论是全部样本还是中职中专及高职大专样本在关于这四项主要原因的认可比例所反映的各原因的重要性（选择比例）排序上一致的。
排名第一位的主要原因是职业院校能教会学生某项职业技能，将来更容易就业，中职中专及高职大专生的此项选择比例为61.9%，比全部样本要高3.8个百分点，即中职中专及高职大专生更倾向于认为他们选择上职业院校是因为职业院校本身所具有的优势，出于功利的将来就业需要而选择上职业院校。
排名第二位的主要原因与学生自己的考试成绩相匹配的，中职中专及高职大专生的选择比例为52.2%比全部样本要低5.1个百分点，即全部样本更倾向于认为中学生上职业院校是因为成绩差造成的。
排名第三的主要原因是源于政府和社会的压力而造成的学校及教师动员学生积极报考职业院校，与全部样本相比，中职中专及高职大专生更不倾向于此种认识，其选择比例为42.5%，比全部样本要低0.8个百分点。
排名第四的主要原因是职业院校资助多，学费相对要少些，家庭教育成本低些，与全部样本相比，中职中专及高职大专生更倾向于此种认识，其选择比例为40.7%，比全部样本要高1.0个百分点。
（三）有何差异？
1、不同性别、年龄、学段、家庭孩子排序、家庭住所、父亲职业的社会地位、母亲的受教育程度、家庭年收入水平间的学生在对中学生选择上职业院校的原因的认识上，基本上绝大多数人口学变量上都存在显著差异。部分原因的认识上在地区及省际间也存在显著差异。
2、中职中专及高职大专生在对为什么选择上职业院校的原因的认识及排序上不存在明显差距，但是在某些人口学变量上与其他学段的学生及全部样本学生的认识存在较明显差距。
注：具体不同样本中各人口学变量下认识差异的很多有意义的发现请参阅原文《教育学术月刊》2016年第7期《谁上职校？为什么上职校？有何差异？》。
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