吴非：简明的常识

所有的教育教学疑难，其实未必复杂。前人无数次遇到过，也摸索出了解决的基本方法。只是人们往往会忽视普遍的经验，甚至不想了解；即使知其一二，也不重视，认为那些经验和教训“适用于一般人”，而“我的问题”是特殊的。

不愿面对问题，也不想了解常识，以为凭自信可以战无不胜，就必然违背常识。

好多问题，回答可以是简单的，因为不过是常识。

为什么基础教育要强调公平？因为每个人都获得学习的权利，才会有社会的公平。

为什么义务教育是强制性的？因为如果有一部分人不接受义务教育，所有人都将被这部分人的无知和野蛮拖累，社会文明水平就会被拉低。

为什么社会必须给教师优厚的待遇？因为要利用他们推动社会文明的进步。

支撑教师地位的难道是物质待遇吗？不全是。教师有比较高的物质待遇、能够有尊严地生活固然重要，但更重要的是要有精神世界，首先要有趣味，教育教学工作的趣味。

你认为优秀教师的主要特征是什么？爱思考、善学习。

为什么基础教育会有这么多难题？因为教育和社会状态同步，社会有什么问题，教育就会呈现相同或相似的状态。

教育能不能领先社会发展？有可能，只要公众有危机意识，有正确的价值追求，社会就能为教育创造好一些的发展环境。

“教学”究竟是什么？是“教什么”和“怎样教”、“学什么”和“怎样学”。

为什么学校的考试成绩不能排名次？因为考试是学生个人的事，公开学生成绩会伤害学生。考试不是竞赛。

为什么要控制作业量，要“减负”？因为事实证明，过多的作业阻碍学生智力发展，导致厌学。

每周安排四节体育课，多不多？不多。中小学生每天至少应当有一小时的体育锻炼。

中学住校生晚上九点钟结束晚自习，是不是太早？不早，一定要保证学生八小时睡眠。

为什么每学期家长会只有两次？因为如果学生在学校学习正常，家长便没有必要过多地到学校去。家长要做好本职工作。

一些教师布置作业过多，是什么原因？可能是专业水平不达标，也可能是有焦虑症，还有可能是受到了家长焦虑的干扰。

为什么一些教师会训斥学生甚至体罚学生？因为专业修养差。

如果有条件择校，你认为应当怎样择校？选择办学文明的学校，不要短视，不要从众、一窝蜂，不能牺牲孩子的自由。让孩子吃点儿苦不要紧，但不要吃不该吃的苦。

怎样选择老师？“爱其子，择师而教之”，是古代的事；现代学校教学，不可能。要想办法提高自身修养，与教师和谐相处。

如果学生和老师有冲突怎么办？开诚布公地交流，双方都要有礼貌，服从规则。

什么样的学生最好教？有教养，习惯好。一个人养成了良好的思维习惯和行为习惯，未来便能获得比一般人更多的愉快。

你是否承认有的学生像是有极端自私的基因，不太可能教好他？的确有学生会拒绝理性，拒绝爱和美，这不完全是教育的责任。教育的路很长，学生的路也很长，教师要在这一段尽力。职业生涯总会留下一些遗憾。

你认为学生走出学校，教师应当有什么样的期待？我没什么特别的期待。好多学生离开学校，能有安静的生活，有正常的物质保障，有点儿精神追求，就很好；如果有条件时，抓住机会做些想做的事，那就更好。

你认为学生的学习最重要的外部因素是什么？是家庭。家长是对他们影响最大的人。如果家长本人有自觉的学习意识，子女一般都知道该做什么以及怎样做。

学校为什么不能缩短假期给学生补课？学校缩短假期给学生补课，证明没能在规定时间内完成教学任务，是失职行为。

教师可以给学生补课吗？如果学生因事因病耽误学习，教师课余在不影响学生休息的情况下可以适当辅导，可以将地点安排在办公室，由学校发放津贴，但不能接受学生及家长给付的报酬。

一所学校要想“迅速改变面貌”，是不是需要得力的校长？一般而言，学校不太可能“迅速改变面貌”。说一所学校“迅速改变面貌”，一般是暗示其原来的基础太差、各项工作存在异常。

你怎么看中小学校科研成绩评比？教师科研能力强，很好；但是，中小学的主要任务是课堂教学，教师要重视课堂。

怎样做好教师培训工作？启发教师的反思意识，让他们有时间安静地读些书。

应当向教师推荐哪些书？推荐书目只能作为参考。教师受过专门的职业训练，在阅读方面应当有选择判断的能力，否则不合格。

你说的“安静的学校”是什么意思？是指学生有“课外”、教师有“业余”、新闻少的学校。

“名校”应当有哪些条件？历史悠久，校风稳定，教师群体业务功底扎实、有君子之风，对一地的教化有推动作用。

怎样才能实现“教育家办学”？要正确理解这个说法。它可能主要指的是“教育专家办学”。和“企业家”“作家”不太一样，“教育家”一般有几个要素：有比较完整的教育思想体系，有长期的办学实践，其教育学术思想在一个地区或某个领域形成了较广泛的影响，年高德劭，或去世多年。

是否有必要强制推行常识教育？很难。敬重并遵守常识的人并不多，而到人们能自觉寻找并接受常识时，很可能已经付出代价。如果学校里能有一部分教师守住常识，就可以避免或减少损失。

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我觉得，只要能独立思考，关注简单现象的成因，遵守常识没有什么难的。教育教学，要依靠常识。

——如果抬杠，每句话都要“辩证”，以为“越辩越明”，就得花大力气，把每句话都写成一本书或好多本书。把常识做成“学问”，也是违背常识的。