袁振国：怎么看中国PISA成绩重返世界第一？

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据教育部官网消息，近日，经济合作与发展组织（OECD）公布了2018年国际学生评估项目（PISA2018）测试结果。

在全部79个参测国家（地区）对15岁学生的抽样测试中，我国四省市（北京、上海、江苏、浙江）作为一个整体取得全部3项科目（阅读、数学、科学）参测国家（地区）第一的好成绩。

我国PISA成绩重返世界第一，意味着什么呢？

（来源：“湖畔问教”微信公众号）

2009年、2012年上海PISA成绩曾连续两年排名第1，但2015年由北京、上海、江苏、广东四省市参加的PISA测试成绩排到第10。

时隔3年重新问鼎，消息一出，瞬间刷屏，各种评论纷至沓来。

对此，我想用“三个整体”、“三个不代表”来评价这一成果。

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“三个整体”

中国基础教育水平整体领先世界

北京、上海、江苏、浙江四省市经济社会发展水平在中国均处于领先水平，并不能代表全国水平，但这四个地方的人口加起来接近两亿人，比起世界230个国家和地区来，除了印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚6个国家，人口总量超过其他所有国家。

按照PISA测试的抽样规定，城乡、普职，公办、民办学校，都要按学生人数等比例抽样，要真实地反映所有学校、所有学生的情况。

这样大范围、全体性的学生的成绩优异，足以说明，中国基础教育整体上在全世界处于领先水平。

中国教育公平整体领先世界

自本世纪初，中国政府把义务教育均衡发展作为教育发展的重大战略，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》把义务教育均衡发展作为促进教育公平的关键抓手以来，通过教育资源向农村、贫困地区和薄弱学校倾斜，建立教育联盟，教师流动，以县为单位进行义务教育均衡发展督查、验收等措施，在90%的地区实现了义务教育均衡发展。

教育的城乡差距、地区差距、校际差距大大缩小，中国教育公平走在世界前列。这次PISA报告特别提到，即使是代表中国大陆参与测试的这四个省市中10%最弱势的学生，其阅读能力都超过了OECD国家/地区的平均学生水平，为中国义务教育的公平发展提供了最好的佐证。

中国教育体系完善程度整体领先世界

持续地、大规模地保持世界第一的成绩，绝不是某一个或某几个因素能实现的。

PISA报告显示，“表现最好的教育制度，教师的质量是第一位的”。经合组织（OECD）的另一个项目“教师教学国际调查”（TALIS）证明，中国教师质量在全世界也是最好的。2018年有48个国家参加调查，上海的初中教师水平同样位居第一。

教师水平优良，取决于诸多因素。

• 首先，要有吸引优秀人才进入教师队伍的较高待遇。

• 第二，要有尊师重教的社会风气，鼓励教师爱岗敬业。

• 第三，要有科学的教育管理，能保障教师较好地发挥聪明才智，不断提高专业水平。

窥一斑而知全豹，中国教育体系在整体上的完善程度，保证了中国教育的持续健康发展。

华东师范大学教育学部主任袁振国资料图（来源：华东师范大学新闻中心）