文中所记录的事情发生自上学期，种种原因，这篇文章一直未在公众号发出。现在看来，孩子的想法真是有趣极了。
缘由
因为忙，中午没有和亮仔一起度过午餐时间。等到晚上和孩子见面了，亮仔妈妈当着我的面，让亮仔自己告诉我中午发生了什么。
一架与众不同的“纸飞机”
亮仔班上有个同学，我们就叫他平头仔吧。一大早，平头仔对亮仔说，他自己用三张纸组合叠飞机，叠了一架很大的飞机。叠的时候，每一步都需要10多分钟。最后叠出来的飞机从学校飞到了我们家旁边的小区。（解释一下，亮仔上的小学到这个小区距离学校最近的直线距离是492米。亮仔今年是一年级的小学生。同理可以推导出平头仔的年龄大小。）亮仔被这架“与众不同”的飞机所折服了。中午一到家，饭桌上就开始和爷爷奶奶饶有兴致地分享起了他在学校的见闻。
“真相”竟然没人信，好吧，亮仔发飙了！
让亮仔感到不可思议的是：爷爷奶奶压根就没有相信他的“真相”，而且还反过来纠正他的话。这让亮仔完全不能接受。“明明平头仔都告诉我了，他们还不信！”这是亮仔晚上告诉我的话，可见他到那时，还依然相信同学告诉他的话，而不是怀疑。爷爷奶奶的沟通过程，正如我所能想到的一样，对话谈崩了。臭小子选择直接把饭碗端到了客厅，拒绝和爷爷奶奶同桌就餐。这可就惹恼了爷爷，爷爷已经对每天中午的午餐时间出现的各种小意外快折磨疯了。爷爷选择拒绝午餐，以示对孙子的回应。
一个小小的最终失败了的“转机”
后来，亮仔妈妈回来了，询问了事情的经过后，劝亮仔回餐桌就餐。本来一切就要暂时告一段落了，不成想，这个话题又讨论了起来。结果可想而知，亮仔依然深深信任着平头仔的话。好了，爷爷选择离开餐桌了。
亮仔妈妈的有效介入
午饭后，亮仔妈妈和亮仔做了初步的沟通，通过沟通，让孩子明白了以下几个问题：
听到的不一定就是真实的，有时候就连我们眼睛看到的都未必是真实的（比如魔术）；小朋友有时候说的话不一定是真话，ta很有可能是为了吸引其他小朋友的注意力。
晚间的父子对话
“亮仔，妈妈说的话你现在能全部理解吗？”
“嗯。”一年级的孩子到底还是纯正无邪，那声嗯显得底气不是那么足。
“我来说一个最粗俗的例子，让你来感受下，怎么样？”我嘿嘿笑着对他说。（无需隐晦什么，谁家还谈论不到这类似的话题啊。）
亮仔一下子就猜到了我要举的例子，一脸坏笑地问我道：“你是不是要说屎？”
“没错！我觉得这个例子举起来，最直截了当！”我顺了顺气，说道：“平头仔下课找到你，然后对你说，嘿！亮仔，你知道我刚才去哪里了吗？我去厕所了！我告诉你个秘密，男厕所的屎是巧克力味道的，女厕所的屎是草莓味道的。你会信吗？”
“不信，屎怎么可能是巧克力和草莓的味道。屎很臭的。”亮仔哈哈大笑了起来。
“可平头仔说他尝过了，是真的。只是闻起来不好闻，吃起来很不错的。就像臭豆腐一样！他都这么说了，你会信吗？”
“不信，不可能！”亮仔笑得前仰后合。
“你怎么知道不可能？他不都告诉你了，他尝过了吗？”我继续问道。
“我又没看见他尝！”亮仔的主意很正。
“很好！那你有看到他在学校叠那架超级厉害的飞机了吗？”
“没有。”亮仔摇了摇头。
“你有见到他在哪里叠了吗？从哪里放飞的？如果一步需要十几分钟，平头仔肯定是上不了课的，你有看到他没上课去叠飞机了吗？”我一连串的问题抛给了亮仔。
“爸爸，你说的这些我都没有见到。”
“很好，那就说明，这件事情本身是有不少疑点的。”我接着说，“亮仔，你放飞飞机的时候，你能追上你的飞机吗？”
“不能啊，飞机飞得快，我追不上的。”他很明白这个现象。
“那你觉得平头仔能追上他的那架厉害的飞机吗？”
“不能，肯定不能。如果飞机那么大，飞起来就更快了！”
“如果是这样，你觉得平头仔能知道飞机落到哪里了吗？”
“不可能，他追都追不上。就算追上了，飞机也可能被别人捡走了。”
“对喽！所以说，平头仔怎么会这么清楚他的那架厉害飞机能降落到那里呢？”这时，我忽然想起来了一本书《what if 那些古怪又让人忧心的问题》，这本书是我看过的比较有趣的书，书里的问题都是五花八门。按照一般人说的话，看到这类问题，肯定会回答说不可能发生，或者这个问题有病吧！但这本书恰恰就是在用很科学的方法告诉我们荒诞古怪的想法如果按照正常的模式去分析会得到怎样的结论。于是，我继续说道，“对了，亮仔，你觉得，如果一架飞机要从你们学校飞到那个小区，是站得低能飞远还是站得高能飞远？”
亮仔没有任何迟疑地回答说：“当然是越高越好了！”可后边的话就把我逗乐了，“站得低，飞机就卡在树上了。”要知道，他回答的时候是相当一本正经的。
“好吧，既然要站得很高，你觉得你们学校的楼顶够高吗？”
“嗯，楼顶挺高的。”
“可是，从你们学校飞出去的飞机，如果只是站在楼顶放飞，我敢保证还没有飞到平头仔说的那个小区呢，中途就已经坠毁了。”
亮仔眼中充满了疑惑，“为什么？不是已经很高了吗？”
“嗯，这里边有两个问题：1、平头仔的力气肯定不够飞那么大的飞机，想要飞那么远，飞机肯定会很大，他一个人的力气飞不了的。2、从学校楼顶出发，中途有很多建筑物的高度是比学校的楼顶高的，所以还没飞到呢……”
还不等我说完，亮仔就补了一句：“就已经装到其他的物体上了！”
我很开心，因为他搞明白了这架他从未见过的飞机，是没有办法达成平头仔说的目标的。
末了，我又补问了一个问题：“对了，亮仔。如果你已经知道了你的同学或者伙伴可能是在说大话，你该怎么做呢？”我没有给他二选一的选项，因为我想看看他到底会选什么。
“我不能说他在吹牛。”
他的回答让我眼前一亮，“为什么呢？”
“如果我那样说了，他会难过的。”亮仔的回答感动到了我。
“那你知道你可以怎么说吗？”我继续问道。
亮仔摇了摇头，“这我总不能表扬他吧？”
“哈哈，是的，这个不能表扬。你可以感叹一下：哇，好厉害的飞机。让他讲完他的话。你知道吗？也许未来的某一天，平头仔会是一个写科幻小说的高手呢！”
“嗯，还真不好说呢！”亮仔对这个处理方式表示接受。开心地笑了！
至于爷爷嘛，因为晚上告别的时候，爷孙俩已经恢复正常了，我也就没有给亮仔额外的建议和要求。让他自己和爷爷继续磨合吧。
写在最后
戳穿一个牛逼很容易，但对于一场聊天而言，尤其是小孩子们，那并没有太大的意义。反倒会让事情显得很尴尬，对当事的孩子来说，甚至会显得非常棘手。因为ta很有可能下不来台了。
引导孩子重新去分析问题，不断去思考，去质疑。我认为，这类事件对于孩子在这方面的成长有着很好的辅助作用。
至于说大话的孩子嘛，其实我们真的不好说，他说的话，不正是一种想象吗！他只不过是想让更多的小朋友被他吸引，和他一起玩耍罢了。给他一点成长的空间和时间，当他自己能意识到自己说过的话不太对劲的时候，他会修正自己的观点的。
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