相聚烟雨江南 共话艺术教育
——参加新教育年会有感
白莲乡中心小学 李 乐
苏州,我国著名的历史文化名城,素有“上有天堂下有苏杭”之美誉。7月11日上午,我怀着激动而又好奇的心情走进苏州,来迎接去拥抱全国新教育实验第十四届研讨会。来自全国各地1600多名代表陆续赶来,每个人的脸上都露出喜悦的笑容,深感新教育带来的变化和魅力。
7月12日上午8:30,全国新教育实验第十四届研讨会在古城苏州盛大开幕。开幕式由卢志文主持,苏州市政协副主席致辞,苏州教育局局长顾月华做苏州艺术教育实验报告。会场分为主会场与分会场。本届年会的主题是“相聚烟雨江南,共话艺术教育”。
“新教育人汇聚古城苏州,辨析艺术教育的价值,探寻艺术教育的意义,展望艺术教育的明天,研究如何让艺术教育突破现实枷锁,回归到艺术本身、教育本身,让生命因此而幸福完整。”
开幕式结束后,来自苏州市第六中学、苏州市吴中区碧波中学、苏州工业园区金鸡湖学校、昆山市实验小学、昆山市爱心学校等十几所学校的孩子们为来自全国1600多名新教育同仁带来了精彩的节目。演出现场气势恢宏,色彩妩艳,光影婆娑,妙音流转,美轮美奂……
7月12日下午,组委会分别选取六所学校供各位代表参观学习。我来到了苏州工业园区方洲小学。这是一所年轻的学校,建校仅仅四年时间,但是取得的成果令人瞩目。学校在“集方圆之慧,筑幸福之洲”的办学理念指导之下,以艺术教育为办学特色,以“让每一个孩子演绎不一样的精彩”为艺术培养目标,实践新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”。
来到方洲小学,走进学校大厅走廊,学校为我们展示了丰富的教育成果,分别有:童话特色建设,书香校园建设,阳光心灵建设,国际交流、艺术传播叙事。接着,在学校讲解员的引领之下,我们参观了学校的六大美术工作室,体验了中国艺术工作室以“苏州园林”为主题的国画、书法活动课程;漫画工作室“走进大师”为主题的漫画活动课程;色彩工作室“校园生活”为主题的写生活动课程;版画工作室“快乐童年”为主题的版画活动课程;综合材料工作室“戏曲艺术”为主题的综合材料画活动课程;现代装置艺术工作室“生活装饰”为主题的现代装置艺术活动课程。
最后,方洲小学为我们呈现了一场主题为“让每一个孩子演绎不一样的精彩”的晚会。晚会充分展示了方洲小学在新教育实验的指导下所做的努力。晚会分别四个篇章:第一篇章,梦——儿童画放飞艺术梦想;第二篇章,慧——儿童剧开启智慧童心;第三篇章,彩——艺术让生命绽放光彩;第四篇章,韵——艺术浸润开启幸福人生。方洲小学为每一个孩子插上艺术的翅膀。
7月13日上午,是专业引领板块——新艺术教育课程叙事。张硕果老师向我们介绍了读写绘课程,侯海燕老师向我们介绍了儿童剧课程,陈铁梅老师向我们介绍了名画课程,杨川美老师向我们介绍了名曲课程,祝禧老师向我们介绍了影视课程。
7月14日下午,朱永新教授作了大会主题报告——艺术教育“成人之美”。朱教授阐述了什么是艺术,什么是艺术教育以及什么是新艺术教育,并指出,新艺术教育的根本指向是过一种幸福完整的教育生活,幸福完整是新艺术教育的最高目标。艺术作为人类智慧结晶的一种独特类型,是“呈人之美”;艺术教育则是让每个人通过幸福完整的教育生活,成为完整幸福的美好的人,是“成人之美”。 新艺术教育主张,让学生在学习艺术的知识,欣赏优秀的作品,习得艺术技能的基础上,掌握艺术的思维,拥有艺术的品味,具有艺术的精神,传承人类的文化,陶冶丰富的情感,培养完善的人格,拥有幸福完整的人生。
大会最后形成共识:
新艺术教育是让学生在学习艺术的知识,欣赏优秀的作品,习得艺术的技能的基础上,掌握艺术的思维,拥有艺术的品位,具有艺术的精神,传承人类的文化,陶冶丰富的情感,培养完善的人格。
新艺术教育的目的不是培养职业艺术家,不是艺术尖子的选拔与培育,而是源于儿童天性的自由发挥,注重艺术欣赏力和艺术情怀的培育,通过艺术无处不在的中介作用,为了艺术化的人生目的与境界的教育,注重培养具有艺术精神、艺术思维和健全人格的人。其宗旨是体验一种幸福完整的生活,成就一种幸福完整的人生。
艺术呈现人的美好。艺术教育成就人的美好。从“呈人之美”到“成人之美”,艺术教育是让每个人通过幸福完整的教育生活,成为完整幸福的美好的人,是“成人之美”的手段;教师是最擅长于“成人之美”的人,首先帮助成就他人、同时在此过程中成就了自己的“成人之美”。
生命因艺术而润泽,精神因艺术而升华,生活因艺术而幸福,人生因艺术而完整。
对个体而言,艺术教育是生命早期发展的主要动力,是全面提升个体素质与能力的重要路径。
对学校而言,艺术教育是碎裂学科的粘合剂,是倦怠时刻的兴奋剂。
对家庭而言,艺术教育是日常生活的诗意化,是道德教育的愉悦化。
对社会而言,艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群,提高全社会的内聚力和创新力。
对民族而言,艺术教育是传续民族精神的瑰宝,是积淀民族文化的法宝。
对人类而言,艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼,交给我们开启世界的另外一把钥匙。
所以,我们认为——
新艺术教育必须人人参与、舒展个性。
新艺术教育必须立足生活,吻合节律。
新艺术教育必须学科渗透,走向综合。
新艺术教育开展的诸如读写绘课程、生命叙事课程、戏剧课程、电影课程等诸多具有新教育特色的综合艺术课程,既为了打破艺术与其他学科的壁垒,也为了非专业艺术教师从事艺术教育探索出新的路径。
我们知道,艺术教育困难重重,新教育人任重道远。但我们相信,教育在一线,智慧在民间。
我们更知道,新艺术教育,与其说是对当下教育的一次修补,不如说是面向未来的一声号角。
亲爱的新教育同仁,让我们一起探索艺术教育的真谛,一起走在这条“成人之美”的路上,同心同行,超越困境,成就美好,创造辉煌!
本次苏州之行,让我深深的感受到新教育的魅力,我们坚实的行走在新教育的路上。
行动,就有收获;坚持,才有奇迹。
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