第二周作业

我的作业：

1 表达感受

表达感受＝感慨＋感慨的原因＋感慨的启发

前几天，在快手短视频里看到一个双手被截肢的残疾人用双脚包饺子的视频，看的我内心里震撼莫名！

视频里的青年男子没有双臂双手，他的所有行动全部靠双脚完成。

青年人用双脚代替双手，用右脚的大拇指和食指夹住刀，用左脚压住菜，就像我们常人用手切菜一样，右手切一刀菜，左手退一点再压住，再切再退，他就那样用脚把菜一刀一刀切的很细碎，切完还用一块布把菜包住挤出里面的水分。

然后切肉剁肉馅，在肉馅里放进挤掉水分的菜馅再放调料拌馅。饺子馅拌好以后，又和面揉面切面剂擀面皮，然后包饺子煮饺子，最后吃饺子。

整个剁馅擀皮包饺子的工序都是靠双脚完成的，切出来的菜和面剂子，比我们常人用手切出来的都细碎均匀，一个没有双手的人，不知道他付出了多少努力和精力才能做到如此？

可能他在才截肢的时候也是很绝望很迷茫的，可是最终他坚强地生活下来，甚至比一些好好手脚的人都活的好。一个没有双手双臂的残疾人都能自立自强到如此，我们好手好脚的常人，有什么理由不好好生活呢？

2 描绘事物

描绘事物＝概括＋细节

女儿小时候，跟所有孩子一样喜欢玩具。这边的方言把玩具叫做果导儿（或者是 “ 鼓捣儿 ” ，具体是怎样三个字我也并不清楚，只知道意思就是孩子们喜欢倒腾的玩意儿）。

女儿不但喜欢买玩和收集那些小玩具小玩意，她还喜欢拆卸那些玩具，有一次她把一个还能用的闹钟都拆的七零八落的，虽然至今我也没弄明白她拆卸玩具的原因，但是我一直都由着她折腾，并不阻止约束她。

女儿上初中的时候，让我帮她在她的房间墙上四个角各钉一个钢钉，再在这四颗钢钉上对角穿了两根彩带。

她在两根彩带中心交接的点上，也就是房屋中心挂了一只紫色的风铃，那风铃一碰到就会叮铃叮铃地响。

然后在风铃四边延伸的彩带上，用一根一根的细线挂上了各色彩纸叠出来的千纸鹤和各样式的卡片还有格言警句之类的，整个房间充满了童真和少女情怀。

3 阐述事件

阐述事件=主人公+事例经过+明确结果

听朋友讲了一个励志故事：有一位在上海开了一家小餐馆的父亲，因为自己的户口不在上海，却想让女儿能在上海上学读书接受更好的教育，这个已经35岁的只有大专学历的父亲自己努力学习报考研究生。

因为不是上海户口想在上海上学的孩子，相关政府及学校对其父母有很严格的条件限制：父母必须攒够120个积分孩子才能在上海读书。我们也没弄清楚是什么性质的积分，只知道在上海，交一年社保可以得到3分，就是这样的攒积分。

分析起来也就是你得为这个城市做贡献到一定的程度，才能享受这个城市的一些福利待遇，大概就是这样的意思吧。如果父母能获得硕士或者研究生学位，可以一次性得到100分，所以这个父亲为了女儿能在上海读书就去报考研究生了。

这个父亲，不顾自己父母的反对，把餐馆暂停营业，离开妻女去专门为考研究生设立的补习机构复习考研。

35 岁的成年人，在专门的补习机构里像个上高中读大学的学生仔一样挤在集体宿舍里，忍受着年轻室友的怪异目光和恶习，废寝忘食地认真学习。

第一年复习结束，差两分没考上。第二年又卷土重来，坚持了两年，考了两年，终于考上了。

35岁的成年人，经过努力考上研究生，这故事真的很励志。

呵呵，老师的点评没有让修改，说明通过了。

“因为心怀美好，目光所及皆为美好！”