小学民族音乐校本课程设计需要综合考虑学生的年龄、音乐素养水平以及所在地区的文化特点。以下是一个可能的小学民族音乐校本课程设计的大纲，可以根据具体情况进行调整和扩展。
 
**年级：小学一到六年级**
 
**课程目标：**
1. 培养学生对不同民族音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 了解中国不同民族的音乐文化，尊重多元文化。
3. 培养学生的音乐表现力和合作能力。
 
**课程内容：**
 
**一年级：**
- 中国少数民族音乐概览：简要介绍中国的主要少数民族，以及他们的音乐特点。
- 学习一首简单的少数民族歌曲，了解其歌词和背后的文化故事。
- 使用简单的乐器（如手鼓、钢片琴）演奏基础的民族音乐节奏。
 
**二年级：**
- 深入学习两个不同的少数民族音乐文化，如藏族和蒙古族。
- 学习更多的民族乐器，如马头琴、手风琴等。
- 学习一首较复杂的少数民族歌曲，进行合唱和伴奏表演。
 
**三年级：**
- 学习两个新的少数民族音乐文化，如苗族和哈尼族。
- 引导学生进行小组合作，编排一个简单的舞蹈来伴随音乐表演。
- 学习一种传统音乐乐谱，如藏传佛教音乐谱。
 
**四年级：**
- 深入研究两个不同的少数民族音乐文化，如朝鲜族和壮族。
- 学习如何使用数字谱写简单的少数民族乐曲。
- 进行小型民族音乐比赛，鼓励学生创作自己的音乐作品。
 
**五年级：**
- 学习两个新的少数民族音乐文化，如维吾尔族和彝族。
- 深入了解少数民族的舞蹈传统，学习一种传统舞蹈。
- 介绍少数民族音乐家和作曲家的生平和作品。
 
**六年级：**
- 综合学习已学过的各个少数民族音乐文化，进行深度比较和分析。
- 学习如何制作少数民族乐器，或进行乐器的简单维护和修理。
- 举办学校的小型民族音乐音乐会，邀请家长和其他班级观看。
 
**评估方式：**
- 日常课堂表现：包括参与度、合作能力、音乐作品创作等。
- 期末音乐会：学生们可以展示他们学到的音乐和舞蹈作品。
- 小组项目：学生可以小组合作完成音乐和舞蹈项目，并进行展示和评估。
 
这个小学民族音乐校本课程设计旨在通过多样化的活动和内容，培养学生对不同民族音乐的兴趣和理解，同时也促进他们的音乐表现力和合作精神。请根据学校的具体情况和学生的需求来调整和实施这个课程设计。