模块
内容
分值（分）
备注
模块一
职业理念：
教育观、学生观、学习观
（4单选×2）+(1材料×14)=22分
选择题、材料分析题
模块二
教育法律法规
（8单选×2）=16分
“七法一纲要”，重在理解，选择题
模块三
教师职业道德
（4单选×2）+(1材料×14)=22分
“三爱两人一终身’选择题，材料分析题
模块四
文化素养
（8-9单选×2）=16-18分
选择题，知识点实在多而杂，如果自身积累不足，建议在考前一周看，短时记忆
模块五
教师基本能力
（4-5单选×2）+(1材料×14)+(1作文×50)=72-74分
选择题：2题考察Word、PPT、Excel，2题逻辑推理需要重点把握做题的思路。重点：作文、阅读理解
模块一 教师职业理念
一、教育观——素质教育：一个宗旨（目标）、两个重点、四大要义
根本宗旨（目标）：提高国民素质；
两个重点：促进学生创新精神和实践能力的培养；
四大要义：面向全体；促进学生全面发展；促进学生个性（生动、活泼、主动）发展；着眼于学生的终身可持续发展；
二、学生观——以人为本：以全体（教育公正）学生的全面（全面发展）发展为本（关爱学生）
内涵：
1、学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；
2、学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），应该因材施教；
3、学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。
三、教师观——角色转换为：
1—>学生学习的引导者和学生发展的促进者；
2—>课程的建设者和开发者
3—>教育教学的研究者和反思的实践者
4—>社区型的开放的教师
教师观——行为转变为：
1—>强调尊重、赞赏学生；
2—>强调教学上帮助、引导方式；
3—>强调自我反思；
4—>强调同事合作。
重点题型：
材料分析题（14分）：教育观、学生观、教师观
模块二 教育法律法规
模块三 教师职业道德
常见材料分析题：以教师职业道德来辨析材料中教师行为。
模块四 文化素养
本模块共6-8道单选题，考查内容宽泛，建议多看书、多练题。
模块五 基本能力
写作是重点，把握作文评分标准：
写作模板：
第一段：引言＋分析材料——引出论点。
第二段：分论点１——为什么提出这样的论点？论点是什么意思？
第三段：分论点 2——论点的重要性、作用？不按照论点的反面作用？
第四段：分论点3——按照论点怎么做？会怎样？
第五段：总结＋排比＋总论点。
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