新学期伊始，为了“检验”一个学期以来自然伙伴们的学习与收获，同时为新学期自然伙伴的成长开启新的篇章，童心家园自然小组伙伴们的第一次集体活动如约举行啦！
01/
自然伙伴的成长
从向大自然的节律学习开始
园长妈妈在活动开始前和自然小组的老师们促膝长谈：在幼儿园一日工作忙碌的作息中，适时抽身专注于在自然小组当下学习中的放松、体验、分享，对老师们的个人成长发展，对班级各方面的工作投入和面对忙碌的积极态度都十分有帮助。
自然伙伴们不仅在走进自然的过程亲近和了解着大自然；更重要的是通过回归自然，向大自然学习智慧，跟随大自然春生、夏长、秋收、冬藏的节律，调整和掌握好生活和工作的节奏，这也是自然小组希望带给每位老师的职业礼物。
02/
展示分享
亲近自然小妙招
在走进自然亲近自然的过程中，自然伙伴们都以各种方式创作了自己独特的“宝藏书”，凝聚着她们成为自然伙伴过程中的观察与学习成果。有的伙伴用摄影 手绘的方式记录自己过去认知几十种植物的体验；有的伙伴用收集植物标本的方式记录自己对植物的喜爱；有的伙伴用深入观察 剪纸的方式描绘着心中对植物的诠释，有的伙伴把自己认识的几十种花花草草精心地打印下来，在记录名字的同时，还记下它们的特别之处……
让我们一起来感受她们的精彩分享吧！
小隗老师（自然名：仙人掌）
我今天特别想向大家介绍的这株植物是蝴蝶兰，它是我们班上养了两年的花草植物，之前我们一直养不好它。
在与自然成为伙伴的过程中，首先我尝试通过了各种方式来记录自己的认知与学习，比如在剪纸时细致观察，同时和班上的孩子一起仔细观察与探究，随着这个过程的越来越深入，我和孩子们对植物的了解与熟悉程度也日渐加深，对怎么样才能更好照顾它也有了更多的了解。
比如我们对蝴蝶兰淡紫色的花瓣有了更清楚的认识，观察到花朵的特殊形态，茎也是一节一节的，因为很长所以容易弯下去，叶子摸上去很厚实，每根枝条上都会长出很多朵花等。孩子们还发现它喜欢湿润的土壤，不喜欢强光，当发现了它长出了气根，孩子们就会说要赶快换盆了……正是基于这些细致的观察和记录，我和孩子们都对蝴蝶兰的形态和生长习性有了更好的了解，也能更好照顾它了。
刘宁老师（自然名：绿萝）
今天我用一句诗：“白毛浮绿水，红掌拨清波”，向大家介绍两种植物：红掌和白掌。红掌寓意热情希望，大展宏图，白掌纯洁平静，一帆风顺，它们是我们班两株孩子们很喜欢的植物。
我们班上的孩子会和我一起花草写生，我们观察花形、花色、花期、花朵数量。也因为花草写生，就想了解它更多，所以我和孩子们就会去查资料，了解到它喜欢什么样的生长环境，知道了它怕冷，冬天的时候生长的环境最好不能低于15°，也因为室内比较干燥，所以孩子们还惦记着不时需要喷一些水在叶子上帮助它保湿呢！
婷婷老师（自然名：毛毛草）
今天想和大家分享我的记录方法——植物手绘。我做植物手绘的缘起是因为每次和孩子一起去户外尝试进行观察时，他经常会问我“这是什么？”，于是我就学着用手机先把植物拍下来，再用“形色识花”去辨识这些小花小草，回到家后，想要再仔细地观察了解它们，就尝试着对着照片一点点地画下来。
一开始我总是画不好整体，后来受到园长妈妈用“贝壳书”记录植物的激励，于是我就先试着画植物的某个局部，比如一朵花或者一片叶子，尤其是特征明显的，这样降低了难度，收获了成就感，也就愿意画更多了。比如薄荷的叶子，就从它叶缘有锯齿、叶子表面有绒毛和突起这些特点去画。慢慢从一片到几片，一朵到几朵，逐渐地记住了这些植物的特点，慢慢地就不用再依靠软件去辨别了。
03/
“我来说，你来猜”
自然伙伴的成长检视
为了“检验”自然伙伴们一个学期以来的学习与成长，本次自然伙伴们的活动还设计了一个小小的“考核环节”——检验自然伙伴能否认识30种身边常见的植物！
虽说是考核环节，但自然小组的活动从来都是充满着欢笑的，这次也不例外，虽说有检验学习成果的意味在里面，但形式并没有大家想象中的那么严肃和紧张！
为了帮助大家放松，也为了回归我们亲近自然的真实目的，看到大家各自准备充分和各有特色的“宝藏自然大观”，园长妈妈特别决定以轻松的风格，请大家以分享各自“宝藏书”的方式来开展“我来说 你来猜”的“考核检验”环节。
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佳佳老师的“宝藏书”中记录着仙桃草、赛菊芋、情人泪、捕蝇草、猪笼草、狸藻等多种植物，除了各种身边的植物，她还绘声绘色地给大家介绍了植物界的“四大名捕”和它们生动有趣的捕食方式。
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小满老师的“宝藏书”里记录着马唐、马齿苋、蛇莓、苋菜、萝摩、龙葵、车前、蜀葵等几十种身边常见的小花小草……每一种不仅有拍的照片和制作的标本，还配上了相应的绘画以及用文字记录下来的特点，非常用心，内容也很详细和全面。
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四叶草老师的“宝藏书”中记录了蛇莓、紫薇、圆锥绣球、狗牙花、金枝玉叶等几十种植物。四叶草老师说因为班里在开展圆锥绣球的活动，所以她就自然而然地去和孩子们一起认真观察圆锥绣球的花，虽然圆锥绣球的花很多，画起来很不容易，但她觉得正是通过这个过程帮助自己真正地去记住了它的特点，怎么都忘不掉了。
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茉莉老师的“宝藏书”里记录了酢浆草，于是大家探讨起酢浆草名字的由来，想尝尝它的味道是不是真的是酸的，经过园长妈妈亲自尝试得到验证——果然酢浆草的叶子细嚼一会儿真是酸酸的。园长妈妈还给大家科普了哪种小动物最喜欢它——酢浆草能促进猫咪的肠道消化，真是太神奇啦！
通过每位自然伙伴“宝藏书”的分享结合着随机的”提问”和响应，大家发现其实自己对身边植物的认识和了解远远超过了30种呢！——自然小组的所有伙伴们都顺利而高质量地通过了“考核”，获得了小白杨老师特别为每位自然伙伴手绘的专属自然名牌。
园长妈妈特意为每一位老师细致地别好徽章，专属的自然名牌对每个人都是一种激励，鼓励着自然伙伴们在新学期里以更高的热情、更多的惊奇之心，继续在亲近自然的过程中获得更多成长。
04/
花草游戏体验
制作植物浮雕
除了用摄影、手绘、剪纸、收集植物制作标本等方式记录亲近自然的过程，在自然导师的引导下，今天自然小组的老师们还尝试和学习了新方法：制作植物浮雕。
幼儿园里面随处捡拾的自然物将在接下来的活动中，变身成另一种自然艺术品：
①收集自然物
（新鲜的、韧性强的、造型独特的、厚实一点的，像叶子、茎干、种子、羽毛、蜗牛壳等等）
②准备工具：
石膏粉、油泥、盛水调和容器、搅拌棒、擀面棍、操作版、消泡剂。
③操作步骤：
-取出一部分油泥在手掌中揉一揉，变软后用擀面杖擀平，
-选择合适大小的自然物，将纹路较清晰的一面放在擀平的油泥上，再用擀面棍压制植物嵌入油泥，压出明显痕迹后用镊子轻轻取出植物，
-双手捏合油泥的四周向内弯折制作磨具；
-调和水和石膏粉成糊状，加入消泡剂1-2滴，倒入油泥模具，排除气泡置放；
-15分钟左右将塑形的石膏从油泥中取出，一个植物浮雕作品就做好啦！
通过个人的学习分享、每位自然伙伴的“自然宝藏书”展示，还有有趣的花草游戏制作体验，新学期的首次自然伙伴活动在愉快、充实的氛围中完美告一段落，但同时更是一段新旅程的开始！
园长妈妈鼓励老师们在平时班级结合主题开展活动时，更多地引导孩子走近自然、亲近自然，把童心家园里丰富的自然资源更多地带到课程中，融合到活动中。同时，邀请家长共同参与，营造家园共育，传递热爱自然的理念，充实幼儿的学习生活。
老师们带着自然和彼此带给我们的满满能量 ，从新学期起，将有更多的尝试、实践和惊喜，开启我们的成长新篇章！
“自然伙伴成长记”的愿景，是期待着童心家园的每一位孩子、每一位教师、每一位家长都能够借由对大自然的亲近和喜爱，渐渐地成为一名真正的自然伙伴，共同创造并享受这份来自大自然的成长礼物！
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