70.字源识字——攴（敲）简化攵（教）是不是意义发生变化？

攴（扑pū破 pō）是个象形字衍化而来，篆体象以手持杖或执鞭。隶变楷化后由上的省形“”和“又”组合为攴。又指示手；上“”表示手持权杖或教鞭向上举起；攴为手持权杖或教鞭上举击打的过程。借“扑”声表示手持教鞭高高举起轻轻落下，使犯错学生产生敬畏之心；借“破”声表示敲击过猛容易造成皮肤破裂。敲（拟声qiāo ）是由高和攴结合而成。高表示高举；攴指示手持教鞭；总体会意为手持教鞭高高举起轻轻击打学生的过程。读音是模拟敲击发出的声音。敲的本义为高举教鞭轻轻击打。引申为1.叩打,如敲扑(拷打)、敲丝(银子，古时银锭上面都敲有圆纹,故称)、敲枰(下棋)、敲翻(打断)。1.推敲，如敲一敲实(摸底、探虚实)、敲句(推敲语句)、敲吟(推敲吟诵诗句)、敲推(推敲)、敲磕(推敲、琢磨)、敲诗(推敲诗句)；2.敲诈，如敲削(敲剥，敲诈剥削)、敲磕(敲诈)、敲磨(犹敲剥)、敲镘儿(敲诈钱财)；3.短杖式的刑具，如执敲扑而鞭笞天下。—汉· 贾谊《过秦论》

攵（扑pū ）是攴简化而来，笔画释义更能体现其意义。攵是由撇“丿”、横“一”和“乂”组合而成，主要做偏旁部首，用在有些字中替代攴，如收、攻、改、孜、敬、敞、敦、数等。“丿”表示向下、向内、阴柔等，这里指示向下轻轻用力；“一”指示教鞭或戒尺；“乂”指示治理适宜、合理得当；攵的总体会意为，手持戒尺或教鞭要轻轻用力敲打学生，不可往死里打。读音如攴，还是借“扑”声指示手持教鞭的敲打的过程。教（校jiào）是孝和攵会意而成的字。孝（效）为上行下效，讲明道理，让学生信服；作出榜样，让学生有师法的标准。教借“校”声表示校正人的不端的思想行为，长其善救其失。教本义以手持杖或执鞭施行他们的教育、教化。如教治(教化、教育)、教禁(教化和禁令)、教民(教育人民)、教当(教唆)、教示(教导、训诲)、教戒(教导和训戒)、教告(教导教诲)、教演(教练、演练)、教阅(操演,检阅)、教门儿(某种人,某类职业的人)。引申为1.叫、让，如教令；2.宗教，如信教、教民(指信仰基督教的人)、教乘(指佛教、佛法)、教法(宗教的理论)；3.教育、教材，如教刑(古时学校里使用的刑罚)、教席、教职(教师的职位)、教术(教法、教育的方法)、教泽(教育的恩泽)、教象(教育规则的条文)；4.把知识和技能传授给别人，如教课、教书、手把手教、教唱歌、教倌(教入塾)、教老者(方言,教员)、教率(教授引导)、教书匠(对教师的谑称)；5.使、令、让，如：曲罢能教善才服。—唐· 白居易《琵琶行》