教学生活随手记20220428#发现学生的不良认知并及时修正

今天学《剃头大师》，开篇是这么一句“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”为了让学生练习口语表达能力，课堂上让学生口头说话“小刚天生胆大，他—他—他—还怕—”。有一学生举手发言，“小刚天生胆大，他敢吃屎”。话音刚落，全班哄堂大笑。我有些恼怒，先制止了学生的哄笑，然后让他说完。“他敢顶撞老师，还敢和妈妈吵架。”全班又发出了哄笑声。我心里一震，表情开始严肃，“来，让我们说说这个句子”，教室里安静下来了，“这个句子造的不好，敢吃屎不是说明他胆大，是说明他无知，不懂健康生活；敢顶撞老师，不是说明他胆大，是说明他没有礼貌，没有素质，不懂尊重老师；敢和妈妈吵架，不是说明他胆大，也是说明他没礼貌，不尊重妈妈”“不孝敬妈妈”，前排一个学生插了一句。“对，说明他没礼貌，不尊重妈妈，不孝敬妈妈，他这三个事例都不符合胆大。”下课铃响了，我也顺着铃声下课。回到办公室，恼怒消失了，震惊不散。为什么学生会有这样的观念？是从家庭习得？学校习得？还是社会习得？“胆大”原来在学生心中就是做别人不敢做的事啊！我不能否认做别人不敢做的事不是胆大，但做别人不敢做的事不是为了让别人惊讶，获得别人的关注，是为了让事情有一个更好的结局，胆大更多的是一种魄力和智慧啊！我很庆幸自己让学生把那个句子说完，也很庆幸自己没有批评那个学生。昨天看书时学到一个观点，集思广益（是什么）移情理解（为什么）。今天的事已经知道了“是什么”和“为什么”。教育即发现学生的不良认知，并及时修正。