教学生活随手记20220428#发现学生的不良认知并及时修正
今天学《剃头大师》,开篇是这么一句“我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。”为了让学生练习口语表达能力,课堂上让学生口头说话“小刚天生胆大,他—他—他—还怕—”。有一学生举手发言,“小刚天生胆大,他敢吃屎”。话音刚落,全班哄堂大笑。我有些恼怒,先制止了学生的哄笑,然后让他说完。“他敢顶撞老师,还敢和妈妈吵架。”全班又发出了哄笑声。我心里一震,表情开始严肃,“来,让我们说说这个句子”,教室里安静下来了,“这个句子造的不好,敢吃屎不是说明他胆大,是说明他无知,不懂健康生活;敢顶撞老师,不是说明他胆大,是说明他没有礼貌,没有素质,不懂尊重老师;敢和妈妈吵架,不是说明他胆大,也是说明他没礼貌,不尊重妈妈”“不孝敬妈妈”,前排一个学生插了一句。“对,说明他没礼貌,不尊重妈妈,不孝敬妈妈,他这三个事例都不符合胆大。”下课铃响了,我也顺着铃声下课。回到办公室,恼怒消失了,震惊不散。为什么学生会有这样的观念?是从家庭习得?学校习得?还是社会习得?“胆大”原来在学生心中就是做别人不敢做的事啊!我不能否认做别人不敢做的事不是胆大,但做别人不敢做的事不是为了让别人惊讶,获得别人的关注,是为了让事情有一个更好的结局,胆大更多的是一种魄力和智慧啊!我很庆幸自己让学生把那个句子说完,也很庆幸自己没有批评那个学生。昨天看书时学到一个观点,集思广益(是什么)移情理解(为什么)。今天的事已经知道了“是什么”和“为什么”。教育即发现学生的不良认知,并及时修正。
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