班主任生活碎片

班主任碎片
班级开始了阅读打卡，我在群里发了公告：亲爱的家长们，早上好。从今天起，咱们就要开始阅读打卡了。首先我还要重申，我对打卡之类的活动不持赞同态度，但是为了安抚家长们望子成龙的急切以及严重的焦虑心理，我同意开始执行。举个例子，你的孩子感冒了，你去看医生，医生给你开感冒灵，但你坚持要医生开板蓝根，医生这个时候会随着你的心愿，因为虽然板蓝根治不了真正的感冒，但也缓解你的心理的感冒。所以我就是出于这样的原因做了这个决定。既然决定已做，我们就要好好执行，在执行之前，我给大家提出三点希望：第一，如果孩子十点还没睡觉，这个时候可以不打卡，睡觉第一，因为晚上睡眠不好会影响第二天的课堂效率；第二，每个星期允许孩子有一天时间不打卡，给孩子一个选择的自由，不要让打卡成为心理负担；第三，孩子阅读打卡时请家长给孩子创造一个安静的环境，这样孩子可以在阅读的时候培养专注力。祝家长和孩子阅读打卡中都有收获。最后欢迎大家和我交流，让我们共同为孩子的成长努力！[握手][握手][握手]
发完之后我有些感慨，如果是以前，我不赞同的事坚决不会去做，而现在做事成熟了一些，包容度也高了很多，是一种进步，一种成长。
下午和学生说了周五竞选班干部的事，向大家简述了班干部职责，学生们热情高涨，下课后一直围着我问来问去，我也很开心，因为他们有了热情。说完班干部竞选后我还向大家说明了这学期要采取奖励政策，写字书全对，作业本全对，两导两练全对，挑写词语全对，都可以获得奖励，具体想要什么奖励，请大家回去思考，到时候咱们再定，学生们都好开心。我之前采取过奖励小红花的办法，当时效果还不错，可是因为这种奖励也引发了学生的虚荣攀比心理，有些学生会偷偷去撕别人的小红花，有些学生为了小红花而说谎，正巧那段时间看《教学中的心理学》讲到了代币法的危害，我就在第一学期结束后也结束了小红花活动。我从心里明白用这种奖励方式其实不是唤起学生学习内在动机的科学方法，但是要想短时间内唤起学生的学习热情只能通过外部奖励引发学生学习的外部动机，家长们没有耐心等候老师去唤起学生的内在动机，他们甚至都不在乎什么内在动机与外在动机，只要当下孩子成绩好就好，这很悲哀，也很事实。所以我又开始在“明知山有虎”的情况下“偏向虎山行”，我好像有些迷茫，好像又不迷茫。我多么想把学生的内在学习动机唤醒啊，可是没人愿意等待我，没人愿意相信我。我只能先去迎合大众然后慢慢把他们引导在我的路途，这是我唯一的选择。我此刻有些难过。