教育不等于养育
今天上午培训，有一张课件让我印象深刻。
它把班主任的“爱心”做了细化：
体弱生爱在关心
病残生爱在得体
过失生爱在信任
屡错生爱在耐心
向师生爱在珍惜
背师生爱在主动
个性生爱在尊重
普通生爱在鼓励
学困生爱在赏识
让我想起了师爱与母爱的差异。

有一句耳熟能详的话“老师像妈妈”，听起来温馨感人，其实愚昧可怕。老师和家长的责任不同，老师的职责是教育学生，家长的职责是养育孩子。如果让老师像妈妈，把师爱和母爱等同起来，就是亵渎了教育。

师爱是专业性的爱，是文化的产物，具有教育属性，是边教边育，在教中育，更多的是一种引导性的爱，对孩子的成长起着向导作用；母爱是天然的爱，是自然的产物，养育是母爱的天然职责，养育属性是母爱的核心与源泉。

在老师眼中学生有“体弱生”“病残生”“过失生”等n种类型，会根据不同类型的学生给予不同的爱，让学生发展成一位优秀的学生；但在母亲心中，给孩子的爱首先是让孩子吃饱穿暖，为孩子提供良好的生活，对于母亲而言，孩子没有那么多类型，母爱没有那么多细则，那些爱孩子都需要，不分多寡。母爱面向的是自己的孩子，血缘关系让母爱博大；师爱面向的是自己的学生，师生关系让师爱专业。

师爱是由职业属性生发牵引出来的爱，这种爱更多的是一种职业责任，受教师素养的支配，如果教师素养不足，那么她的师爱将很难落实于学生。母爱则不然，不论母亲的文化素养高低，都是“一颗红心”。

絮：太瞌睡了，今天就这吧，明天再接着写哈哈哈。