教育不等于养育
今天上午培训,有一张课件让我印象深刻。
它把班主任的“爱心”做了细化:
体弱生爱在关心
病残生爱在得体
过失生爱在信任
屡错生爱在耐心
向师生爱在珍惜
背师生爱在主动
个性生爱在尊重
普通生爱在鼓励
学困生爱在赏识
让我想起了师爱与母爱的差异。
有一句耳熟能详的话“老师像妈妈”,听起来温馨感人,其实愚昧可怕。老师和家长的责任不同,老师的职责是教育学生,家长的职责是养育孩子。如果让老师像妈妈,把师爱和母爱等同起来,就是亵渎了教育。
师爱是专业性的爱,是文化的产物,具有教育属性,是边教边育,在教中育,更多的是一种引导性的爱,对孩子的成长起着向导作用;母爱是天然的爱,是自然的产物,养育是母爱的天然职责,养育属性是母爱的核心与源泉。
在老师眼中学生有“体弱生”“病残生”“过失生”等n种类型,会根据不同类型的学生给予不同的爱,让学生发展成一位优秀的学生;但在母亲心中,给孩子的爱首先是让孩子吃饱穿暖,为孩子提供良好的生活,对于母亲而言,孩子没有那么多类型,母爱没有那么多细则,那些爱孩子都需要,不分多寡。母爱面向的是自己的孩子,血缘关系让母爱博大;师爱面向的是自己的学生,师生关系让师爱专业。
师爱是由职业属性生发牵引出来的爱,这种爱更多的是一种职业责任,受教师素养的支配,如果教师素养不足,那么她的师爱将很难落实于学生。母爱则不然,不论母亲的文化素养高低,都是“一颗红心”。
絮:太瞌睡了,今天就这吧,明天再接着写哈哈哈。
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