你的教育认知决定孩子的人生走向

你好，我是徐娥。

你的认知层次不仅决定了你的命运，也决定了你孩子的人生走向。

因为，你是哪个阶层的教育观，决定着你培养出哪个阶层的下一代。

教育是分阶层的，可以这么说，阶层比分数重要，因为各阶层的教学方法和培养目标完全不同。

目前教育体制的阶层区分

一、普通工人阶层的教育

大概对应高中、中职阶段，学校强调遵守规章流程和死记硬背的机械式程序，几乎没有做选择和做决定的机会。

老师教任何东西，哪怕是解数学题，都是用向学生灌输规则的方法。最终结果对不对没有步骤和过程重要。做数学应用题如果不先写一个“解”字，无论对错都会被扣分。

这其实就是在训练流水线上的工人，因为必须严格遵守流程步骤。你做好这一步就好了，至于最终产品如何，并不是生产线上的你应该关心的事。

二、中产阶层的教育

中产阶层，大多数是所谓的专业人士，对应大学本科以上的学历教育。

这种教育强调创造性和独立性。因为专业人士如医生和律师，需要长期的学习和训练才能入职，而且拥有专门的技能，必须考取资格认证才能工作，有自己的职业准则。

因此独立思考和表达能力非常重要。这个时候，答案对错不是标准，重要的是你能不能真正理解这个内容到底是什么意思。老师不再直接控制学生，而是通过与学生交流来引导他们去做什么。

三、管理阶层的教育

这种教育的核心目标是决策和选择。老师不主动提供任何解题方法，而是鼓励自己去制定公式，也就是规则。

这时候已经不追求什么表达能力、艺术效果之类，而是追求分析问题。

你不知道答案没关系，我提问题只是让你学会怎么想。

学生不但自主，而且可以自治。学生学到的是选择和责任。

你可以给自己设定优先目标、你自己觉得干什么，你对自己所做的事负责，你自己管自己。

大概对应研究生以上阶段。

中国家庭的教育目标

目前看来，现阶段教育的默认生产目标是器具和工艺品。

器具是某种实用工具，对应一般家长要求孩子有一个“容易找工作”的学历和技能。

工艺品未必用来做什么，但具有收藏和升值的作用。对应家长们对孩子的各种素质教育。你拥有的素质越多，别人就越觉得你好，值得拥有。

人们对教育的根本出发点及整个的内心叙事，就是把自己变成一个“好东西”，以期得到别人的欣赏。

在我们的传统和潜意识中，好生活、好工作并非是我自己创造的，而是谁看我好，赐予我的。

因此，包括我自己在内的很多人都存在的问题：外界喜欢什么，我就变成什么。永远是我去适应别人，不敢让别人来适应我。一定要进名校、进好单位、得到好的岗位。

人与人之间攀比的，也都是这些外部光环的加持。

没有人教你怎么主动选择、怎么审美、怎么根据自己的意愿改变世界，“主人翁”精神只不过是一句漂亮的空话。买自己的房子还要想着怎么装修更有面子。

人们取悦世界已成习惯。

阶层不是一切，人总有自由意志

概括地说，底层家庭对教育的期待是培养工具、以找工作为目的；中层家庭对教育的期待是培养工艺品，以提升个人价值为目的；上层家庭对教育的期待是培养主人翁，以欣赏、选择和改变周围世界为目的。

流水线式的教育只能把人送到第一层；想要进入第二层，家庭必须出力，争取去精英大学；而第三层，则几乎完全是家庭和个人的事情，学校教育的作用很小。

智商可以遗传，再考虑到家庭环境的作用，大多数情况下，人不太容易超越自己父母的阶层。

但人之所以不是机器，就是因为人在根本上是自由的。大多数情况下如此，但每人都可以不必如此。基因加环境也不能把人完全定死。

人最厉害的地方在于，无论初始环境如何，只要你愿意，总有机会实现自我进化。

知行合一，实现自我和教育的进化

孩子的问题映射了家长的问题。父母习惯性缺位会导致孩子缺爱胆小；情绪不稳定的父母，孩子会内向敏感；父母用力过猛则让孩子无法独立。

越是优秀的家庭越是对孩子的成长有合理的规划。

他们能觉察孩子的成长潜力，能在工作赚钱的同时理解抽出时间陪伴孩子的重要性，能以身作则用自身的实力和习惯去影响孩子。

教育观的决定性是两面的：你想给孩子什么样的人生，就会给他们什么样的教育；你给了他们什么样的教育，就会让他们度过什么样的人生。

我们无法控制起跑线，但我们可以教会孩子踏踏实实走好每一步人生路，按照孩子适应的节奏，给予他们创造发展的小天地。

懂得父母是普通人，接受自己是普通人，允许孩子是普通人。即使你凭借努力超越了上一代，也很难保证下一代会超越你。

教育的真谛是顺应每个孩子不同的特质，鼓励他们去挖掘内心的渴望，找到他们愿意一生为之奋斗的事业，并从中获得快乐。

孩子借我们降生于世，却没有义务顺应我们的期待而活。他们带着各自的使命而来，最终会奔赴属于他们的远方。

让孩子如他所是，而非如我所愿，才是父母给孩子最好的托举。