课堂上情感浓度分寸感的把握

有的人生性冷淡，表达上很难直接表露情绪或态度。这样的人，听他讲话的人往往很容易走神，很难共情。

有的人日常生活中表达也是高低起伏、抑扬顿挫，让人不自觉地被吸引、被感染。

后者是天生的表达者。这么说吧，即使是老师这个后天训练程度偏高的职业，也存在老天爷赏饭吃的情况。

当然也不是说后者就不需要刻意练习了。

心态上的紧张程度和精神上的投入程度都需要把握一个恰到好处的分寸。过犹不及，还是要回到老祖宗的中庸之道。

过于紧张、太投入，就好像一个吹到临界点的气球，好像挑战自己音域的歌者，很容易爆掉或唱破音。

在一个高情感浓度的状态下，你很难是一个稳定输出、松弛从容的状态，反而更容易出现嗓子干涩、大脑短路的状况。

而太过松驰、完全放松，又会给人一种不重视、不认真，就想完成讲课稿赶紧逃离讲台的观感和印象。

如果你的表达本身又缺乏起伏感和重点，听课的人也会产生敷衍感甚至昏昏欲睡。

如果你是一个天生的表达者，你反而需要控制一点收一点。

在流程和上下衔接的部分尽量温和，在具体环节上最大程度展现优势，比如重难点解析。

如果你是一个稍微没那么戏剧化的人，你需要通过刻意训练来增强你表达的起伏感，疑问、开心、愤怒、难过等自然情绪在语音语调上的区分度。

可以一点一点慢慢尝试。刚开始你只需要在互动环节体现你热情的评价和反馈。直到所有的表达都可以赋予情感。

一个表达者只有自己张驰有度、无比相信自己所说的每一句话，你的身体都会调动所有的细胞来配合你。

也惟其如此，你才会具有与生俱来、不由自主的吸引力和感染力。你的生命能量才能够透过你的表达传递给需要的人。