对，你没有看错，这就是我从61分到104分的坎坷经历。
做为中国人，我的英语成绩从小学一直很爱国。到高二时也一样。我幻想着，我可以把高考成绩英语完全当意外分，别人算6课总成绩，我算5科，英语就当附加分了，可理想与现实是有差距的。在英语处于荒废，其它5门也不是特别拔尖的情况下，根本不能挤进前10名。我慌了。当我意识到问题的严重性，打算认真学习英语时，老师生病了，支气管要做手术。现实就是如此残酷无情，然后就开始了百家饭日子。几乎全年级老师都来给我们带过课。因为是代课，所以没有听写背诵和作业，简直是天堂，虽然理智告诉我这不行，可是没几天理智就没了。
当时我爸看出了我想学又不知如何下手的窘境，一天吃完晚饭后我正准备回学校上晚自习，他叫住我：给你专门找个老师教你英语你想学吗？我当时就觉得“啊，关键时刻还是老爸靠的住。”我的人生就从那一天被改写。后面的事情你们也都知道了，在掌门1对1老师、班主任的督促与帮助下，我的英语从61分提到了高考时的104分。我想说的是，一个好老师对自己最大的影响就是——自己会不由自主地成为他那样的人。
沈老师是浙江大学经济学专业大二学生，他看了我的以往试题卷后，毫不客气地指出我在语法学习上存在很大误区，他让我不要刻意去学习语法，空余时间多上一些英文网站如CNN、 BBC、 WIKIPEDIA等，单词要背，但不能死记硬背，知道准确的发音也就自然会拼写。掌握了最基础的方法，完形填空和阅读理解也就不难。
（沈老师列出的语法学习框架）
（我的改错笔记）
有一次我们谈到一篇关于国家鼓励生二胎的阅读理解，里面出现了“demographic dividend（人口红利）”这个词，沈老师在跟我讲解这一题的时候，我发现自己对其中蕴藏的一些社会现象和国家政策有着强烈的好奇心，一个劲追问他，“这个跟延迟退休和养老保障有关系呢？”沈老师看着我认真的样子，推荐我报考经济学专业，他说这些都是经济学的研究对象。现在，我在南京大学的经济学院，也终于能对“人口红利”给出自己的解读。
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