下午我班五六节的课。
这班孩子，文言文是弱项，这节课主要复习《曹刿论战》，这篇课文要求背诵，我首先让同学们自由朗读5分钟。
要求一落实，同学们都很很认真的读起课文来了。我巡视着教室，才过了一下下，坐在第一桌的小谢同学引起了我的注意，声音变了，时不时发出像哽咽的声音。我以为是身体的原因，昨天晚上课时就感觉到她不太对劲，以为是感冒了。还在班上特地强调了同学们要注意身体，有什么不适一定要及时请假买药。可现在的小谢同学，怎么不去买药呢？（我一直以为她感冒呢）还是等下课了再提醒她吧。
课文朗读时间到了，接下来就是巩固课文低下的注释了。作了强调要求，我把课堂交给同学们。（同学们大声朗读注释）我巡堂，同学们有问题可以及时问我。巡了一圈，回到讲台。听到抽泣声，一看是小谢同学哭了。此时的我才恍然大悟，原来小谢同学不是感冒，而是一直在哭着，之前是在一直控制着哭，现在看来是控制不住声音了。
周围的同学在大声地读着注释，小谢同学的哭没有引起同学的注意，我不想这个时候去问她怎么回事，我怕影响到旁边的同学。准备下课了，还是等下课再说吧！几分钟刚过，这时候不得了了，这时不是小声的哭，而是大声地哭。看着她哭的表情，很伤心，很难过。小谢的哭声已引起了旁边同学的注意了，眼睛都看着小谢同学。
有什么事情让小谢同学哭得那么伤心呢？平常大大咧咧的一个女孩，有什么事好的，坏的她都敢说。身体不舒服?也不至于哭得这样呀！与同学闹矛盾?被人欺负?感情问题?一连串的问号在我脑子里打转。此刻的我已不能再等下课了，走到小谢旁边，轻轻地拍了她的肩膀，示意她跟我走出教室。来到教室外的走廊，我停下了。这时候回备课室，有老师在，对我与小谢的交谈有影响。那我们就在走廊处聊聊吧，刚好我班教室旁边空着的教室，这时走廊里也没人，适合我和小谢交谈。
“身体哪里不舒服了?”小谢同学哭着摇头。
“跟同学闹矛盾了？”
“被人欺负了?”
小谢同学依然是摇头，“是感情问题”刚想问出口，又把话咽下去了。最后，小谢同学说了一句：“老师，你别问了。”听了这话，我知道此时此刻我是问不出什么来的。看着她那情绪，我又不能不理她。不管她是否听得进耳朵，我仍然跟她聊。我说，她听。她依然还在哭，不多久，下课铃响了，看来还是先让她静一静。
结束了我们的谈话后，小谢同学回教室，我回了备课室。刚坐下，小谢同学就拿着请假条来到我旁边，说是想请假回家。也好，回家休息休息。我一边批假，一边把手机给她，让她联系家人。电话通了，小谢同学依然是哭着跟家人说话，说不了两句。手机给我了，我接了电话。是她妈妈，她妈问了原因，我跟她说了大概，让她妈先来接她回家，等小谢同学情绪平稳再说。小谢妈通情达理，很快领会我的意思。
不多久，小谢妈来接小谢回去了。看着小谢离去的背影，心里莫名其妙的堵起来。正直下课嘛，找了班上的女生聊聊，也没发现什么。
回到备课室，依然想着小谢的事，她那伤心的神情又浮现在眼前。发生什么事了呢？诶，可以找找以前同班的又交往很好的女生来问问呀！我马上跑上三楼，找到了之前一起玩得好的小邓同学。
我和小邓同学一边聊，一边走到备课室。聊到重点，小邓同学也不知道怎么回事，只知道今天中午也看到小谢同学哭，问她也不说。结束了小邓同学的谈话，又找到她最要好的小兰同学，聊了好久，也聊不出什么原因。
六点多钟，接到小谢爸的电话。也问我原因，我把我看到的情景跟她爸说了。小谢爸说，今晚再请假，先让小谢在家休息。
放下电话，心里还在纳闷着：有啥事，能让这孩子哭得如此伤心啊！但愿小谢同学能尽快走出这伤心的坎，健康，快乐地生活，学习。
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