这三个男生，在昨天的课堂上睡觉了。昨天的两节课是这个学期上他们班的第一节课。第一节课吗，我不忙着上课文，先总结上个学期的期末考，然后根据考试结果结合本学期的情况跟他们聊聊本学期我们的学习的目的，方向。
每每讲到这些与人生有关的话题，同学们都很喜欢听，因为在其中掺杂着我的经历:读书经历，恋爱经历，还有儿子的成长经历，都一一与他们分享。每当这个时候，大部分的学生都是伸长脖子眼睛定定地看着我，听我说。他们时而咧开嘴巴笑，时而抱腹大笑，时而附和几句，气氛非常和谐愉快。
可当我说得正兴致时，发现第四组的辉，勇，锋三位同学正伏着桌子睡觉，应该是睡了好一会儿了吧。因为说得起兴，视觉没有注意到他们仨。我和其他同学继续我们的分享，我说，同学们听；同学们说，我听。趁着分享的过程，我走到他们仨的身边，用手拍了拍了他们的肩膀。身体有了触碰，他们仨都慢慢地抬起了头，满脸的疲倦，看来昨晚的睡眠质量很差。
示意他们不伏桌睡觉了，这个动作并没有影响到我和同学们的分享。我走回到了讲台，分享会继续。过不了多久，辉，勇，锋又继续伏桌睡觉。怎么办？公开点名批评吧，不行，刚开学第一课可不能做这么粗鲁的动作，再说了也不想由于他们仨的睡觉而影响到其他几十位同学，这样对其他同学不公平。再说了，他们睡觉的原因也还不了解，武断的作下批评也是对他们的不尊重。
我再次走到他们身边，声音故意提高八度，他们仨也是知道的，听到我的声音后，就自觉抬起头了，不用我动作提醒了。
来回几次，他们仨依然是睡了，醒起；醒起，又再睡。看看时间，离下课时间还不到十分钟，算了，他们睡觉并没有影响课堂，就由他们仨安心地睡一会儿吧，或许他们真的很困呢！
第一节课按时下课，第二节继续进行，语文课都是连续两节上。第二节课，刚走进教室，互相问好后，发现辉，勇，锋仍然伏桌睡觉。他们仨也太得尺进寸了，看来不好好说一翻是不行了。
我语气严肃并略带点生气地就他们仨第一节睡觉还有第二节刚刚上课就睡觉的现象进行了一次以“睡觉”为话题的思想教育。说了十多分钟，我余光看着他们仨，头低着，神情很不自然，应该知道自己的行为过分了，惹我生气了吧！
看着他们的那个神态，看来十多分钟的思想教育还是有成效的。之后我开始上新课了，一节课下来，他们仨，不睡觉了，布置的作业也动手做了。今天下午的两节课，我尤其注意他们仨。两节课下来，他们仨也没有睡觉的现象了。
我们的课堂变化多端，学生各种各样的问题都会随时发生。面对学生出现的问题，我们一定要坦然面对，一定要告诉自己学生出现问题是正常现象，不要心急，很多时候都是在考验我们的智慧。当你妥善地把问题解决以后，你会发现学生的问题只不过是那么一回事，并没有我们想象中的那么可怕。
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