“报告”，一小男孩站在门口，点头示意他进来。只见他直接走到小丁老师跟前，边鞠躬边说：老师，对不起。
随后，就是小丁老师和小男孩的交流了。交流内容就是刚刚下课发生的事儿，听交流内容，小丁老师暂时没有原谅小男孩之意，还在不断地追问刚刚发生的事情。
看看时间，离晚休也没多少时间了，示意小丁老师该结束了。小男孩离开办公室后，听了小丁老师的述说，原来是放学铃声一响，这个小男孩马上去关灯，并且一溜烟往卫生间方向跑（教师旁边就是卫生间）。要知道，刚刚放学，孩儿们正准备离开教室。教室突然一片漆黑，存在多大的安全隐患，怪不得小丁老师如此生气。小丁老师严肃说，关灯的同学到办公室一趟，否则后果自负。
想必是小男孩知道错了吧，或者是担心有更严重的处理吧，刚刚发生的那一幕，就是小男孩跟小丁老师道歉的情景。其实，小男孩关灯的全过程小丁老师全看在眼里。小男孩的陈述于刚刚发生的事实有点不相符，其过程撒谎了，可毕竟还是主动来道歉承认错误了。我们一个大人没有必要跟一个孩子计较，有句话说，看破却不说破，给孩子一个台阶下，或许有惊喜出现呢。
孩儿们的长大，其实就是在不断犯错中成长。很多时候，老师们的教育效果微乎其微，其实就是太计较，太较真了。就如小丁老师，如果一直在追究小男孩的犯错过程不放，时间一拖再拖，占用了放学时间，时间久了，小男孩就会反感。以后犯错了，也不会主动道歉了。还有可能，以后的课堂处处与你作对。
遇方便时行方便，得饶人处且饶人，况且对象还是一个孩子。雨果说，最高贵的复仇是宽容，要相信宽容的力量。
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