拆书悦读｜运用“车日路”模型，让你的人生梦想设计更清晰

开启线上副业之后，我听过了许多小伙伴跟我说，娟姐，我也想通过线上副业赚钱，可赚钱真的好难啊！我都不知道可以做些什么？

我想这是大多数人都会存在的困惑，我也不例外。

记得2018年10月25日，我开始在轻课进行线上教育推广时，我仅有的资源就是最初在网上号召跟着我学英语的一帮人，但是最开始的初心就是为了一起学习提升自己，所以没有渠道去进一步变现。即便如此，我依旧想着去维护好，至少可以成为一群志同道合的朋友一起交流。

一个月后，仗着各路朋友的捧场，我顺利地进入了官方的导量资源库，开始接收线上学员并提供在线学习服务。那个时候依旧很困难，需要倾注大量的时间进行学员的答疑和维护，也正是这种经历让我明白了这个世界有时是公平的，付出了才有回报！

半年后，我焦虑了。我开始思考我如何让自己在平台上花费的时间发挥出更大的价值，获得更大的回报。于是，我想到了打造个人IP，让自己有别于平台的其他班长，这样更容易被他人记住。

最开始我想着录制英语微课，作兑付型产品供学员学习，但我又觉得平台资源已经很丰富了，而且英语厉害的人很多，因此让学员因我的课买单，这种可能性不大。

结果想了快一年，这件事还是迟迟未落地，以至于成了我心中小小的遗憾。

但是有一天，我看到了张萌萌姐提出了一个概念，叫做人生蓝图，具体内容就是：

我为谁？

解决了什么问题？

提供了什么方法？

当我把这三个问题拿来对照进行自检时，我发现录制英语微课这件事没有落实是有原因的。

首先，我想通过录制英语微课打造个人IP，进而实现变现。但是在准备课程研发时，我只是自我感觉这件事可以做以及在思考如何做的问题，很少去思考我的兑付型课程是否真正能够满足他人的需求，对方是否愿意为此支付成本，让我的付出变现。

当对方需求不明确，需待解决的问题不明晰时，我就不太清楚自己可以从哪些切入，提供什么方法帮对方解决问题。

当这些问题没有想清楚时，我也不知道自己的课应该基于哪个年龄段的学员、哪个版块的内容去设计。因此，基于人生蓝图去自检，我才发现自己的微课未未落实是因为我一直在以自我中心进行思考，从未深入去思考我能够提供什么方法，为对方解决什么问题。