中层，是一所学校行政网络执行系统的核心。向上，中层要承接学校发展愿景，下情“上传”；横向，中层需协同周边，左右联通；向下，中层要团结基层队伍，上情“下达”。中层有效发力，形成势能，最终才可能转化成学校前进的动能。因此，中层队伍的平均能力，某种程度上决定了一所学校的整体实力。
但不管哪个部门哪个岗位，处于学校执行系统核心的中层，通常都是事务型强于研究型的角色。这注定中层进阶路上会出现一些绕不开的坑，比如：
中层能力强有想法，但和校长理念、学校愿景有出入，怎么办？
身居中枢，如何激发团队，为学校提供有力的职能支撑？
身处夹缝，怎样踩稳团队能动性和学校总目标的平衡点？
身陷繁杂事务，中层如何凸显自身在学校发展中的价值？
身兼数职，如何抵达部门良性发展与个人专业发展的和谐统一？
……
切实提升中层领导力，强化学校“腰部”力量，构建良好的管理生态，已成为大多数学校亟待破解的命题。
作为第七届中国教育创新年会月的重要专场，学校中层领导力主题峰会将于2020年11月16~17日在重庆举办。
峰会以“承接愿景、协同周边、营造势能”为设计主线，聚焦学校生态中关键中层岗位与管理系统，遴选全国最具代表性的案例展开深入透析，为学校中层提供创新工作案例示范与智慧启迪，凝练中层领导力提升的内外方法。
同时，峰会创新学习方式，由常规会议的他组织学习到学校自组织学习，线上线下结合的沉浸式学习，让参与者迅速将会议中所学同步到学校现场工作，以协助参会者真实体验双线融合下的场景学习，收获新知，实现无缝迁移。
期待与您相约学校中层领导力主题峰会，一起重新发现中层、赋能中层。
● 学术主持：邱华国（苏州半书房发起人）
如何准确理解学校办学目标，制定有效的教研标准？
刘充（宁波蓝青小学副校长）
一场高品质的教研，要举全校之力
潘香君（常州星河实验小学教育科研部主任）
激活教师“研究态”，我们在做些什么？
李玉晓（青岛二中教师发展处主任）
学校德育需要顶层设计，要点在于“因地制宜”
陶维军（江苏省南菁高级中学德育处主任）
“协作共育”新机制，德育主任怎样穿针引线？
郭晓慧（潍坊东明教育集团东明校区小学部德育主任）
《如何为班主任工作构建支持系统？》
刘英楠（哈尔滨继红小学副校长）
● 学术主持：王干（深圳明德实验学校副校长）
年级“小生态”与学校“大气象”
朱则光（青岛金家岭学校执行校长，原北京十一学校初中年级主任）
级部管理协同术——年级长的一天
吴雅玲（武汉市育才第二小学副校长兼任年级校长）
一个矩阵的自我驱动
王倩茹（郑中国际学校小学部年级长）
自主管理是学生成长的最高境界
待定
生涯教育：最精彩的学校在这样链接资源
王晓建（江苏省锡山高级中学学生工作处副主任）
基于学生个体发展方向的治理体系创新
待定
● 学术主持：刘艳萍（北京十一学校一分校校长）
280天建一所未来学校，技术团队扮演了什么角色？
但非（深圳市南山区前海港湾学校技术团队负责人）
满意度超95%的校园IT服务中心，是怎么架构和运作的？
赵海涛（中国人民大学附属中学信息中心主任）
从“边缘”到“闪耀”：当智慧团队“站在学校正中央”
罗化瑜（重庆二十九中信息中心主任）
岛上学校的“五星”后勤标准
李国友（上海新纪元双语学校后勤主任）
后勤管理的弧线能抛多远？
赵宗新（郑州艾瑞德国际学校后勤中心主任）
一支过硬的后勤队伍是如何“炼”成的？
待定
● 学术主持：焦憬（郑州市金水区纬五路第二小学校长）
听，这是伟大的心灵在文明的长河里低颂
欧健（西南大学附属中学校长）
把馆门打开，让世界进来
曾品方（台湾万兴小学）
“最美基层图书馆”：如何盘活沉睡的学校馆藏资源？
张超伟（合肥望湖小学副校长）
卓越中层的自我领导力
王干（深圳明德实验学校副校长）
变革中的校长，渴求怎样的中层伙伴？
刘艳萍（北京十一学校一分校校长）
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