彻底“盘活”周边社会资源后，这所学校的“出路”也被打开了
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近年来，七宝中学一直把创建研究型高中作为学校办学目标，在办学实践中，学校以更开放的办学理念树立大教育观和教育资源观，积极开发、培育、吸纳与整合各种校内外资源和社会力量，不断优化办学条件，深入推进高中生创新素养培育，主动开展应对新高考改革的生涯导航教育，积极构建“人文·研究·创新”教育生态场，不断提高育人质量，助力学校特色发展和可持续发展。
七宝中学的研究型高中建设致力于培养具有较高研究素养和创新能力的未来研究型人才，因此在办学过程中学校特别重视利用社会资源，深入推进学校持续开展的高中生创新素养培育，不断提升学生的创新精神和实践能力。研究性学习是培养学生研究素养和创新能力的重要途径。为了给学生的科学探索和课题研究提供更好的硬件资源和设施，学校充分借用高校和专业机构的资源，创建了 19 个具有现代教育理念、跨学科、综合性、多功能、开放型的研究中心，即创新实验室、博物馆。如与上海地质学会共建的古生物博物馆和地质博物馆，陈列数百件岩矿标本和实物标本（化石），为学生认识地球的演化、了解地表形态的形成过程，认识到地球生命孕育过程的复杂性和不可逆性提供了良好的载体和认知空间；与中科院南京紫金山天文台共建的天文台和天文工作室，能够依托先进的自动寻星、多屏幕显示和远程遥控观测等功能，帮助学生实现高效高品质的天文观测；与上海交大物理系共建的科学探索实践馆、力热实验室、光学实验室、电磁实验室等，可以为学生提供力热学及电磁学经典实验、传感器应用技术实验、设计性物理实验、电工技术实验、几何光学与波动光学实验等各类实验 70余项。此外，学校还与复旦大学生命科学院共建了生命科学实验室，与复旦大学化学系共建了化学自主创新实验室，与上海师范大学共建了微纳米技术实验室。这些实验室配置相应的先进仪器和设备，为学生进行不同方向的科学学习和自主探究提供了先进的硬件设施设备和相关资源。
创新素养培育的实施离不开课程，学校开发了“金字塔”型的“大文”“大理”创新素养培育特色课程。以“大理”特色课程为例，该课程系列由学生科学研究院设计和开发。学生科学研究院下设数理平台、生化平台、地空平台、综合创新平台四个平台，每个平台根据平台特点和培养目标，整合拓展课和研究课，借助外部资源开发出不同的平台课程。如在中科院上海药物科学研究所的帮助下，生化平台的教师团队与药物科学研究所专家团队共同开发出了“天然药物化学”平台课程。该课程以学科融合为核心，以线上线下有机结合的课程模式，涵盖知识原理、方法技术、实践探究三个模块。在知识原理模块，药物所专家根据中学生的学习认知特点和学校的课程建设需求，协助开发出含青蒿素、黄酮、倍半萜、多酚酸等九类经典天然化合物的课程内容。在方法技术模块，依托中科院的硬件资源，结合学校实验室已有配置，共同开发出含色谱分析技术、光谱分析技术、显微镜技术等现代分析仪器的微视频课程。再如地空平台为了满足学生对于地图、测绘以及地理空间分析等专业领域学习的需求，在上海市测绘院的帮助下，经过 2 年多的磨合，目前已经开发形成了“版图与边界”“地图的力量”等微课程和地图鉴赏和产品测试评估、CORELDRAW 专业软件制图技能学习等不同领域的经典课程，受到学生的欢迎。
除了协助课程开发，校外专业机构还协助学校创新素养培育课程的有效实施。如上海测绘院每两周会派不同专家到我校，利用地理社团课时间进行课堂教学，其中既包括专题式的微讲座，也包括专业技术教学指导以及课堂学习活动等多种形式。此外，测绘院还与我校合作举办“我的校园我来绘”的校园地图绘制比赛，测绘院专家对参赛地图作品进行评选并颁奖，大大激发了学生们地图绘制的学习和研究热情。测绘院还利用每年 8月上海书展特约展区的空间和平台，组织我校地图社的学生参与深度活动，接触社会，拓宽视野。这一将学生兴趣爱好与志愿者服务相结合的活动，不仅让学生获得了专业知识上的提升，也彰显了对社会的一种责任与服务。加强社会资源利用机制建设，
提升创新素养培育教师指导团队
为了保障创新素养培育的校内外资源利用的常态机制，学校除了在校内创设“两院五中心”（学生科学研究院、学子人文书院和科技教育中心、体育教育中心、艺术教育中心、心理健康教育中心、现代信息技术教育中心）作为创新素养培育的资源管理平台外，还积极与高校、科研院所合作，以挂牌校外创新实践基地的方式，为学生在周末和假期的研究活动提供支撑，现已与包括中科院的生物化学与细胞生物学研究所、健康科学研究所、计算生物研究所、巴斯德研究所、药物研究所、硅酸盐所共 9 个所，以及上海交通大学公共卫生学院、上海测绘院、上海中心气象台、上海农科院、上海航天局、紫竹高科技园区等机构实现了合作共建，作为学校创新教育重要的校外资源和实践基地。此外，还通过与中科院生化与细胞研究所等 9 个所实施“高中生创新素养培育院士支撑计划”，与同济大学合作实施“同济大学苗圃计划”特需培育项目，建立学校与高校科研院所资源深度共享的常态机制。为了提升创新教育师资水平，学校近年来通过引进部分有较强学科研究能力的硕士和博士研究生来充实教师队伍，同时加强对教师的培训，如学校与中科院生物化学与细胞生物学研究所、中科院上海天文台签订协议，每年为学校 8 名左右的教师提供科学研究方法和高端仪器设备的中短期培训。学校还聘请复旦、交大等高校及中科院等科研院所的专家教授，以及通过组建中学科普、创新“博士志愿团”等方式优化创新素养培育师资，打造出了一支专家型、学者型的指导教师团队。
为了应对上海市新高考改革实践需要和落实《上海市普通高中综合素质评价实施办法（试行）》《关于加强上海市普通高中学生志愿服务（公益劳动）管理工作的实施意见（试行）》等文件要求，学校立足生涯导航课程的开发与实施，在学校教育中全员、全程、全方位实施生涯导航教育，不断提升学生自我生涯探索的兴趣、自身的生涯决策能力以及个体规划自己未来的意识与能力，全面提高学生的综合素质，为未来的生涯适应与生涯发展做好准备。
学校充分发挥青年校友联谊会、七宝中学家委会等组织资源，经常利用每个周五下午开展“TED 精英讲堂”，邀请校外各个行业领域的专家、优秀校友、精英家长等为学生分享自己的生涯经历和成长及创业故事，为学生提供生涯规划的资讯和相关指导。学校曾先后邀请著名教育学者熊丙奇教授为学生做“高中学业生涯规划”辅导讲座；邀请复旦大学程杰飞教授、阿里巴巴集团副总裁孙炯先生、中国航空商用航空发动机有限责任公司人力资源部副部长蒲栋麟校友等为学生做职业生涯相关报告，帮助学生认识职业与社会。
目前学校充分依托区域内的上海交通大学、华东师范大学等知名高校，在每年的 6 月份，把生涯教育课堂搬进大学校园，开展大学学习生活实践体验活动，具体内容包括：听校史校情讲座、生活体验（食堂就餐、社团活动、参观宿舍等）、学习体验（参观图书馆、实验室、自选专业课旁听、参与研究项目等）、与大学教师和学长互动问答等活动，让学生近距离了解大学专业设置、培养目标、校园生活等，提升学生对未来大学专业选择的规划能力。
每年暑期，学校都会组织学生开展为期五天的职业岗位体验活动，具体内容包括：企事业单位参观、情况介绍、岗位实习、互动问答等活动，引导学生规划未来职业的奋斗蓝图。学校制定了《七宝中学学生生涯体验校外合作实施方案》。该方案就学生生涯体验校外合作基地的组织领导、制度设计、具体活动的策划、组织、协调等给以详细阐述，为学生的生涯实践体验提供保障。目前，学校通过与中国东方航空公司研究院、东方财富信息股份有限公司、新东苑国际投资集团有限公司等企业和社区合作，建立七宝中学学生生涯校外合作基地，在教育卫生、医院医疗、航空航天、IT 产业、现代农业、外企投资、社区管理等行业领域为学生提供各类职业体验平台，促进学生对职业和社会的深度认知与体验，提升生涯规划的科学性和方向性。社会资源的合理开发与利用，有力地促进了学校的创新素养培育和生涯导航教育，有力地促进了学生的全面发展和个性发展，促进了研究型高中内涵建设，取得显著的办学成效。目前，学生自主发展的学习意识和自我生涯规划的能力显著提升，学校的研究氛围日益浓厚，100% 学生有课题研究项目，在上海市青少年科技创新大赛中我校获一等奖人数已经实现六连冠，学校2019 年被评为全国教育系统先进集体。当然，对社会资源的利用，也还存在一些不足，对于如何通盘考虑，统筹运作，使高校、企事业、社区等单位的资源运行与我校办学的诸要素之间有机结合、协同作用，发挥最佳效益等问题都还有待我们进一步地努力与创新。
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