我的成长 | 陈映杰：如何用技术构建考场作文结构？
张华老师在2022年中山市高三语文冲刺备考研讨会上曾说过：作文、文言文、默写或信息类文本阅读是高考语文备考可以在最后增分的目标；而作文效价最高的备考技术排在前四位是结构技术、拟题技术、切题呈现技术和控时技术。回首2022年高三作文备考中，有一次我以“疫情中的距离与联系”为主题要求学生作文，结果在总数22份作文中我发现写作结构混乱的学生有14人，偏题的有4人。这次总分60分的作文平均分只有37分，最高分46分，最低分30分。如何让我们这种农村三类学校的学生有效构建考场作文结构，成为我当时的燃眉之急。基于思维技术如何助力思维活动的展开，有效生成思维成果，解决当前写作教学之弊最为迫切的问题这一目的，2022年6月24日，张华老师以高超的教学水平和独特的教学风格为我们上了一堂《维度的力量——怎样生成饱满的思想》示范课，全国3000多同行通过网络直播，热烈围观了这场语文盛宴。张老师课后说：“以'技术’的视角来审视我们的课堂，我们会轻而易举并很无奈地发现，我们语文教师所教授的，几乎没有什么'技术含量’，学生所学习的，也几乎没有'技术含量’。于是，老师在语文课上的各种要求、强调、方法，最后变成了学生语文学习的一种常识，至于学生迫切需要实现'要求、强调、方法’的路径，则一概消失在语文课上”。一语惊醒梦中人，我发现我的作文教学问题在于我没有教给学生写好考场作文的技术。“教材无非是个例子”，学生最迫切需要的是“如何才能做到”的应用技术。当新学年再次给学生讲考场作文时，我尝试了“从一篇作文明确点题扣题、结构安排和材料组织”的教学实验：用一篇作文分三周时间教会学生写作全过程。在第二周教“结构安排”时，我回顾上周作文如何点题扣题，引入作文常见的总分总结构。上课第一步，告诉学生考场作文分论点采用并列式结构好处：层次清楚、论证充分、结构清晰。让学生清楚所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中任选一个角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系是并列关系后，再次以上周同一作文材料为例，举实例让学生知悉：是什么——挖掘“中心论点”的内涵；为什么——回答“中心论点”的原因；怎么样——解决“中心论点”的方法。接着，要求学生学生作文材料从“是什么”“为什么”“怎么样”任选一角度，仿写三个分论点。上课第二步，教学生分论点的设置方法：分论点的位置宜在每一部分的开头；分论点的数量两到三个为宜；分论点的语言要精练，一般控制在15字左右；分论点句子的结构要一致；内容要角度一致，层次分明（不可有交叉或从属关系）。接着给时间让学生模仿老师示范的例句，补充完整分论点的语段结构的阐释句、例证句和分析句。上课第三步，技术总结：总分总结构的表现模式——五段三分四环节。全文共安排五段（第一段提出中心论点，第二、三和四段分论点，第五段总结中心论点），三个分论点，每个分论点共四个环节（每个分论点包括观点句 阐释句 例证句 分析句）。03 见成果：技术让考场作文有“法”可依，有“梯”可攀我和学生验证了学会用技术构建作文结构,谋篇布局就有了坚实的依托。后来我又通过教学生如何在素材运用和论证语言上下功夫，终于学生的作文成绩整体大幅度提高，在学校平行班中名列前茅。查理·芒格说：“我这一辈子只做两件事，一件是去发现什么是有效的，然后持续去做。第二件事是寻找什么是无效的，然后坚决避免。”我也以此勉励自己，以此为准则，时刻鞭策自己。-End-
编辑｜华哥语文共同体公众号编发团队
审核｜张 华
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