 在改革开放初期的时候，比的是谁消息灵通和胆子大。那个时候，在北京的一个认听说广州的电子表或者服装便宜，他还有胆量，那晚上就可以坐上火车去进货，回来就销售，然后就可以赚钱。 笔者的老家在农村，在2000年前放假回老家的时候，想跟人交流关于互联网上的某个新闻，很少有人知道，那时候我觉得我有信息上的优势：许多信息我得到了而别人不知道。但现在回老家，那些小青年们的手机比我的要先进，每个人都订阅了多种电子报，而且不少都能上网，张口闭口都是百度一下。我的信息优势没有了！天气预报什么的我都要问他们。 在世界越来越平的现状下，信息的传递越来越没有障碍。与我们村的小青年相比，如果他们想，他们能够得到我能得到的所有信息。但我也发现，他们存在的第一个问题是不知道如何评估信息，看到什么信息就相信什么信息，缺乏对信息评估的能力；第二是他们不知道有目标的去获取信息，因为缺乏知识基础，他们很难产生对信息的明确需求。 对于畅销书《世界是平的》，IBM知识管理机构创办人普赛克在《哈佛商业评论》刊出了一篇针锋相对的文章叫《谁说世界是平的！》。他指出：“盖茨和弗里德曼犯的基本错误，是把信息和知识混为一谈。” 他举了一个很有意思的例子：任何人都可以上Google的网站搜索到盲肠炎手术的开刀步骤，但不论这个人搜集了多少信息，“你敢让他开刀吗？” 知识与信息不同，知识除了要靠经验去消化汇整的信息，还要去验证、思考，甚至在亲身体验过程中，去发现问题，解决问题。 在当今时代下，个人的成长和发展以及个人竞争优势的建立，绝对不是靠信息的数量来取得（但缺乏信息和获取能力可以成为一个人发展的劣势，而信息获取能力的养成和获得则相对比较简单）。不要以为你整天在互联网上就以为掌握了知识，互联网上的信息和知识你能获得我也能获得，互联网上有显性的知识也有信息，显性的知识要发挥作用必须跟你个人的原有知识结合起来，转化成你的隐性知识，加上对环境的判断才能发挥作用。 那么，作为知识工作者的我们竞争优势应该来自于哪里？ 学历可以作为你知识水平的一个表现，但其表达的只是在某时、某地的知识存量，而是否能持续的更新知识、是否能持续的共享和传播自己的知识、是否能将已由的知识用好、用足来获取价值、是否能持续的创新知识引领发展，只有这些才是个人竞争力的源泉。 原来的说法是不识字的人被称作文盲，现在的说法是不会学习的人是文盲。如果你学会了选择知识、有好的学习方法和工具，形成了良好的知识学习的习惯，那你可能已经不是新时代的文盲了！ 但我们满足于仅仅不是文盲吗？虽然你学习了众多知识，但单位里领导不重视你、同事不跟你合作，你的知识有用吗？如果你学习了众多知识，但你的知识不会利用，都不能给你换来养家糊口的钱，更不用成就自己的事业，这样的知识有用吗？如果你总是学习别人的知识，读死书、死读书，在别人后面亦步亦趋，不能进行知识创新，那你的竞争优势在哪里？ 我们认为，在当今的环境下，一个知识工作者的竞争优势不仅仅来源于他掌握的知识数量，也不仅仅来源于他热爱学习的习惯，而在于他必须掌握从知识学习到知识保存、知识共享和传播、知识利用和创新的过程，如果没有对整个过程的掌握，那我这个人虽然在某一方面比较有优势，那很难建立起相对于大多数知识工作者的竞争优势。 人只能依靠自己，而依靠自己最重要的一点是依靠自己对个人知识过程的管理。只有对整个知识过程的管理才是现代人竞争力和竞争优势的源泉。(本文摘自田志刚的个人知识管理书《你的知识需要管理》，题目为编者所加。KMCenter亦推出了面向知识工作者的“社区 |
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