工程项目是工程企业的“造血机器”、“利润之源”，当前各大企业正处在加快推进品牌化、高端化发展的关键时期，项目总工程师的能力素质如何，不仅关系着项目能否顺利推进，影响着工程建造的品质和质量，更影响着企业的品牌美誉度和市场竞争力。
2020年9月11日住房和城乡建设部关于《落实建设单位工程质量首要责任的通知》建质规〔2020〕9号，进一步细化了建设单位质量责任要求，建设单位应加强对工程建设全过程的质量管理。在新形势、新政策、新发展下项目总工面临着诸多挑战，如业务多元化对知识结构的挑战；科技创新要求对科技管理的挑战；项目创效对设计管理的挑战；BIM、P6、装配式等对新技术运用的挑战；质量、安全管理标准及要求提升对技术管理的挑战等。项目总工作为项目经理的第一后备岗位，是“对内项目经理”，不仅要夯实自身岗位职责，更应关注项目全局，应树立贴近市场、经营项目、超前谋划、基础取胜、创新敢为的理念；不断完善知识结构、增强技术创新、创效能力、提升综合管理能力，真正成为项目管理的“参谋长”、科技创新的“主力军”、工程质量的“控制者”、施工战线的“技术权威”。
第一，做好人才盘点工作，建立项目总工岗位能力素质模型
工程企业应该根据公司人才发展战略要求、业务类型及管理模式要求，梳理出契合本企业对于项目总工岗位的能力素质要求，建立岗位胜任力模型。然后根据岗位模型对相关人员进行科学调研及测评，最后根据测评结果将人才归类到不同层级的人才库中。
第二、基于岗位能力素质，做好项目总工人才培养规划
按照不同的能力素质，工程企业项目总工大致可分为三类，聚焦岗位业务能力的基础人才，此类人才应着重夯实其岗位的技术、策划、质量安全等业务能力；由技术向管理转变的技术管理型中级人才，此类人才需由技术思维向管理思维转变，需考虑技术与商务的融合创效，提升技术创新、经营意识和沟通协调能力；项目经理后备人选的统筹管理型高级人才，此类人才是真正的“对内项目经理”，需培养其全局意识、开阔眼界，洞悉行业技术发展趋势，成为真正的技术权威，做好技术人才开发及培养工作。不同类型项目总工对其岗位职责及能力素质要求不同，所以要做好项目总工的人才培养规划就必须将人才进行分类分层分阶段，形成梯队式人才培养规划。
第三，根据项目总工人才培养规划，夯实人才培训工作
根据对项目总工的岗位职责的分析梳理，项目总工的能力提升可以围绕八大模块，即技术管理、科技创新、质量（安全）、技术与商务一体化、技术与生产一体化、计划管理、设计管理、管理能力。每一层级的项目总工第每一个模块的知识与技能掌握及了解程度不一，这就要求在进行总工课程匹配时需要分清主次及重点，只有做好这点才能真正做好项目总工培训工作。
第四，理论与实操结合，做好人才的考核应用工作
在整个培养周期中，可将学员的学习任务进行分解，分别给予相应的分值，通过积分考核及过程学习表现记录等方式对学员的学习成长情况进行综合评价。通过综合考核者可获得当期培训学习结业证书准予结业，可进入下一步学习计划。表现优异者，优先作为同级后备人才储备，并在人才使用上给予推荐意见。
项目总工人才培养对于提升项目管理的质量和效益有着至关重要的意义和价值，做好人才培养工作的核心在与企业对这方面人才培养的重视，另外如果能借助外部力量，请有经验能基于工程企业管理模式和特点的咨询公司参与其中，将咨询的方式融入培训中，这样能更快速高效的夯实和落地这块工作，培养出符合企业发展需求的优秀人才。
高登公司基于近20年为中建、中交、中铁等各大工程单位提供的人才培养服务经验，将咨询与培训有效融合，重磅推出“工程项目总工程师338定向人才培养计划”产品，旨在帮助工程企业培养一批基础牢、技术精、懂管理、会经营、敢创新、善沟通、具有较强的全局意识及统筹规划能力的优秀项目总工程师人才。
课程收益
夯基础：进一步夯实项目总工程师岗位专项业务技能；
精技术：深化技术技能，实现从“懂”到“精”的技术专家；
懂管理：帮助实现从“技术人才”到“管理人才”的转型升级；
会经营：增强项目经营管理意识，加强技术与商务融合联动，实现岗位创效；
敢创新：打破传统技术思维，践行“四新技术”的应用与发展创新；
善沟通：从管理思维到工具方法全面提升沟通协调、技术人才培养的能力。
课程体系模型
项目总工程师定向人才“338”培养方案共分为3个阶段（启动策划-实施控制-考核验收）、3个篇章（基础篇-提升篇-拓展篇）、8大模块（技术夯实、科技创新、质量安全、技商联动、技生一体、计划管理、设计管理、管理提升），将培训与咨询深入结合；聚焦项目总工岗位核心能力要素；分阶段，分层级，分模块定向培养，促进项目总工人才的可视化提升。
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