教师，又被称作辛勤的园丁。作为教书育人的职业，不仅拥有着较高的社会地位，也享受着稳定的收入。最重要的是老师有寒假和暑假两个超长假期。正因如此，教师是很多毕业生梦寐以求的职业。但近年来教师这个职业却越来越不吃香。究其原因，无外乎在越来越内卷的现状下，教师的肩上扛的责任和压力越来越大了。教师收入虽然稳定，但是与高强度工作带来的诸多职业病相比，显然还是有些少了。
不过老师们的收入也并非是全部相同，一成不变的。通过职称的评定，可以让更优秀的教师获得更高的收入。不得不说，用以激发教师工作积极性的职称制度，初期确实取得了一定的效果。年复一年，职称制度渐渐地也显现出弊端来了：资历老、职称高的教师的工资比年轻的一线教师更高，使得年轻教师心中不平衡；教龄长但没有评上职称的老教师也对于工作渐渐失去了兴趣，开始把注意力转移到利润更高的课外补习班上去。
总而言之，教师群体内部对于职称制度颇有微词，改革的呼声不绝于耳。
绩效工资分配新方案出炉，三类老师或成最大赢家
教育部为了鼓励教师群体的工作积极性，同时也为了鼓励更多年轻人投入到教育事业当中，发布了一套新的绩效工资分配方案，该方案更加偏向三类教师。
第一类：坚持在教学一线的高级职称教师由于之前职称评定制度的局限性，导致很多一线教师一旦评上了职称之后，就抱着目标已经完成的心态退居幕后，不再进行一线教学工作。由于拥有了高级职称，因而在原先的工资制度下这类老师即使不在一线教学，收入也会比在一线教学的其他低职称老师高很多。这一点显然造成了其他一线老师的不满。并且，评上高级职称的更加有能力的老师不去上课，对于学生的教育来说也是一个损失。新的绩效工资分配方案将会更加倾斜于已经获得高级职称却仍然在教学一线的老师，毫无疑问这不论对辛勤工作的教师还是努力学习的学生们都会是一个利好消息。
第二类：班主任及普通一线教师
班主任作为一班之长，自然要比其他任课老师对班级付出更多精力。不仅是在日常的教学上，如何保持一个班级的凝聚力和集体荣誉感，如何稳定学生的学习状态，对于每一个班主任老师都是非常艰巨的考验。
还有那些普通的奋战在教学一线的教师，虽然他们没有高级的职称，但是每天与学生朝夕相处的是他们，工作强度最高的也是他们，仅仅是因为没有高级的职称就给予他们相对普通的待遇，对于这类老师的工作积极性是一个不小的打击。正因如此，工资分配向班主任和一线老师倾斜无可厚非。
第三类：农村偏远地区的教师与以上两类教师相比，偏远地区的教师无论是从生活条件、还是教学环境来看都是最差的。从收入上来看，偏远地区的教师做着最苦的工作，工资却远远不如城镇教师。
这类教师通常是怀着无私奉献的精神，为了给教育落后地区的孩子提供更高质量的教学，才选择来到偏远地区任教的。正所谓“为众人抱薪者，不可使其溺毙于风雪。”给予他们更好的待遇，相信是每个有良知的人都会支持的事情。
教育部这次的新工资制度，针对长期在偏远地区任教的教师们提供了更多优待，引来了网友大片叫好声。
支持优秀一线教师，教育部表态明确
从本次新绩效工资分配制度重点倾斜的教师种类中，我们可以看出，教育部越来越重视投身于教育、真正热爱教育、把教书育人作为自己崇高责任的老师。而对于不把教育当成自己的本职工作、只把教学当作自己评职称的“跳板”、一旦评上高级职称就“提前进入退休生活”的教师们，教育部的态度也很明确：对于这种想法绝不支持。这次发布的“绩效工资”分配新方案就是最好的证明。
结语
这份教师收入分配新方案，有的老师表示欢迎，有的老师则不以为然。小编认为，能让学生们享受到更高质量的教学，能把孩子们培养成国家的栋梁之材的制度，就是好的制度。
https://www.360kuai.com/9e421c1083d8e4b05?nsid=18eOmFHRs020MqChcWCzmsXj&djsource=XsgsZg
