望子成龙 莫当“博士”

    众所周知，判定艺术品高下的标准是质量、是艺术性，而不是数量。书法圈里却有以数量论成败的人：要么自诩“遍临百帖”，或者展示“诸体俱能”，将临得多、会的全当成其书法成就，就是不讲其书写的水平与质量。

    去年下半年，《书法报》刊登的几篇文章，对临得多、会的全的现象进行了透彻的分析，可谓篇篇中的。张瑞田先生说，“书法家的高低，与遍临百家碑帖没有本质上的关系，哪怕一个人一生只临了一种或几种碑帖，也有可能成为优秀的书法家（《书法报》2013年9月11日《谁“遍临百家碑帖”了》）”；斯舜威先生指出：“要遍临，是不可能的，”“事实上也没有必要遍临（《书法报》2013年10月30日《也说“遍临诸帖”》）；孙秀杰先生也说：“‘诸体兼善’并非是衡量一位书家能力和水平的绝对标准（《书法报》2013年12月4日《谁“诸体兼善”了？》）”。

    看来，临得多、会的全不是书法家的真本事，而学得专、会的精才是艺术之路上的终极目标。当然，书法家也不必死守一体，但最好是在一种书体有了绝对优势的基础上一专多能，而不要博而不专。

    从普遍规律来讲，专是精的基础，博必然无法保证质量；但也不能否认天才的存在，以及苦行僧般的努力者也会产生奇迹。

    多年前，我在北京的少年宫教书法。一次，发现一女孩自上周课后只字未练，就问她每晚的时间安排。她说周一国画，周二摄影，周三钢琴……如此等等。我不由质疑其小小年纪涉列诸多科目，如何保证学习质量？经与其母交流，得知家长望女成凤心切，全家的梦想、三代的希望，都寄托在她身上。每晚其母带她四处“上班”，一周7天中竟有6天上不同的课。辛苦赶场，囫囵吞枣，什么都“吃”，自然难以消化。这位母亲也发现了其中的问题，问当如何。我说，6种科目只留一种，如何取舍，由孩子决定。什么都学，必然博而不专。古今诸多大艺术家专擅一门，其成就却登峰造极。齐白石的虾，徐悲鸿的马，李苦禅的鹰，黄胄的驴，都成就了大师们的专家地位。要想在与他人同样的时间内比他人多出成绩，就要专一而不博涉。在这个问题上，一定要作专家，而不要当“博士”。期望子女多才多艺，从逻辑上讲，实现的可能性是非常小的。即使能“多才多艺”了，其质量也要大打折扣。