能力和资历条件
01
(一)具有较强的教育能力，能根据任教学科学生的思想实际和年龄特征设计教学活动，并将思想道德教育渗透于课内外活动中；
(二)扎实掌握任教学科的基本理论和专业知识，掌握任教学科的课程标准、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；
(三)具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在教育创新实践中积累了一定经验；
(四)具备博士学位；或者具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年，年度考核为合格以上等次；或者具备大学本科学历，在二级教师岗位任教4年以上，近四年年度考核为合格以上等次；或者具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上，近四年年度考核为合格以上等次；或者具备中等师范学校学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上，近五年年度考核为合格以上等次。
(五)具有一定的现代教育技术应用能力；
(六)在单位组织的测评中，评议优秀率达到80%以上；
教学成果
02
高中教师具有大学本科以上学历，初中教师具有大学专科以上学历，小学、幼儿园教师具有中等师范学校以上学历
高中教师年均完成教学工作量360课时以上，初中教师年均完成教学工作量380课时以上（乡镇初中教师年均完成教学工作量300课时以上），
小学教师年均完成教学工作量480课时以上（农村小学教师年均完成教学工作量240课时以上），幼儿园教师承担过幼儿教育教学工作；
有1年以上班主任工作经历或者2年以上主持辅导学生社团活动经历；教育教学方法灵活多样，每学年均执教过校级以上本学科公开课；
参与完成本学科县（区）级以上教科研课题1项以上，
或主持完成本学科校本课题1项以上。
教学教研成果
03
具备下列13项条件中的7项（其中第①项至第⑥项为必须项）：
①高中教师具有大学本科以上学历，初中、小学及幼儿园教师具有大学专科以上学历；
②高中、初中及小学教师年均完成教学工作量240课时以上（乡镇初中、农村小学教师年均完成教学工作量200课时以上），幼儿园教师承担过各年龄段幼儿教育教学工作；
③有3年以上班主任工作经历或者4年以上主持辅导学生社团活动经历；
④承担过本学科县（区）级以上公开课，或者在县（区）级以上教学活动中作本学科教学教研工作经验交流或讲座；
⑤主持完成本学科市级以上教科研课题1项以上或县（区）级教科研课题2项以上；
⑥培养、指导2名以上本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并使其在本学科教学方面获得县（区）级以上奖励；
⑦获得市级以上1项以上或者县（区）级2项以上与教育教学相关的政府奖励或称号；
⑧作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章至少2篇；
⑨公开出版有较高学术价值的专著1部；
⑩作为编者参与教科书编写，且教科书经省级教育行政部门审定通过；⑪在市级以上教育行政部门或教科研部门组织的本学科各类课堂教学评选中获一等奖以上；
⑫担任3年以上市级以上教育行政部门许可的教育教学学术组织专家或省级学术刊物编委；
⑬本人辅导的学生或集体（以获奖文件为据），在教育部公布的面向中小学生的全国性竞赛活动中获奖。
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