慢慢讲，深深想

作者/如斯

01

上课时，有个学生太淘气，提醒两次还不收敛，第三次我把他叫到讲台旁边听课。另有一名学生类似，也被安排到这里。

教室纪律好多了，课程继续。没成想，这对难兄难弟不安静。

一个举手报告：“老师，他冲班里同学挤眼睛。”

另一个强力反击：“老师，他趁您写字时吃糖！”

他们热切地看着我，似乎以为这样可以换回坐座位的权利。

其他同学都坐着听课，看着他们俩。

02

今天，雨，陆陆续续下了一天。晚上停了，空气清新，数日里的燥热被荡涤一空。快十点多，我还是想下楼走走。

小区不大，邻居彼此脸熟。碰到几个老邻居，就一起散步。大家有一搭没一搭地漫谈，天气啦，集市啦……突然，楼上传来女人凄厉的尖叫声，听不清说的是什么，愤怒的指责味道已叽里咕噜滚下楼，砸在我们这些闲散之人心上。大家一边揪心这崩溃的女人，一边活跃一颗“包打听”的八卦心：女人和谁？为什么？

于是，我们以“走累了”为由，在楼下长椅坐着。不到十分钟，就听出两个关键问题：女人是和儿子争吵，这个败家孩子充游戏装备花一万多块！

这事儿摊着，哪个妈不崩溃？

更崩溃的是，这种事不稀奇。

03

倘若叫不上学生的名字，能有什么问题呢？

小科老师教的班级多，面对的学生多，往往记不住每一个的名字。

遇到课堂纪律不好时，你冲着动静大的那一片喊话：别说了！

你以为那一片学生会马上噤声，非也！

口罩过后的一拨孩子，必须指名道姓点到他/她，他/她才面对问题；不题名道姓，就装聋作哑，不予理会，继续他/她的继续。

那份淡定，不是从容，是麻木。

04

回老家，见了一些亲人，参加了一些聚会。

发现孩子们人人一部手机，开饭了，终于放下手机，也不和人打招呼，沉默寡言，面无表情，各色美食不动心，敷衍着动筷，吃一点后，悄无声息离席，又去打开手机。

同行说：玩手机久了的孩子，像僵尸。

就表情而言，确实。课堂上，越来越多喜怒不形于色的脸。那张脸，缺少少年人该有的好奇、生动和稚气，代之的是空洞、茫然、麻木、无所谓。

“你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”

END

 

君着一抹关注

还您一份宁静

这是一个有温度的公号